令人厌烦的噪声【教学目标】【教学重点、难点】噪声的危害与控制，分辨乐音与噪声。【教学过程】一、创设情境导入新课观看视频：请同学们听几种声音：（1）小溪流水，森林中鸟鸣声，配乐诗朗诵，谈谈对这些声音的感受（声音优美）（2）机器的轰鸣声、公路汽车过路声、建筑工地上的打桩声（令人厌烦）请同学们各抒己见。谈一谈听到的上述声音，有哪些方面是不同的？导语二师（在学生充分发言的基础上）：同学们,在平时,你们认为哪些声音让你心情愉悦,哪些声音让你心烦,说一说。二、合作交流解读探究（一）噪声的来源[做一做]教师：请同学们听两次声音。（第一次优美动听，第二次吵杂难听）[读一读]学生阅读“信息快递”，了解什么是乐音和噪声。[小结归纳]（板书）1．乐音：通常是指哪些动听的，令人愉快的声音。2．噪声：通常是指哪些难听的、令人厌烦的声音。[讨论交流]如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐，那么这“动听的音乐”对我们来说需不需要呢？而对于欣赏音乐的人来说是否也不需要呢？[小结归纳]（板书）1．从物理学角度讲：（1）乐音是四发声体做有规律的振动发出的声音。乐音的波形是有规律的。（2）噪声是四发声体做无规则振动时发出的声音。噪声的波形是杂乱无章的。2．从环保角度讲：凡是影响人们正常工作学习休息的声音，都属于噪声。典型例题例1.如图甲乙是两种声音的波形图，从图形可知：图是乐音的波形。图是噪音的波形。例2.我们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列声音：①工厂车间机器的轰鸣声②剧场京剧表演的演奏声③清晨公园里小鸟的鸣叫声④装修房子时的电钻声⑤婚庆时的爆竹声⑥山间小溪潺潺的流水声甲乙其中属于噪声的是（）A．①③④B．①②⑤C．①④⑤D．①④⑤⑥（二）噪声的来源[讨论交流]学生结合家庭、学校周围环境，在生活中，有哪些声音属于噪声？(学生根据亲身经历列举：…)[小结归纳]噪声的来源：、、、等（三）噪声的危害观看课件：事例1．1964年，美国空军作超音速飞行实验时，在飞机的轰鸣中，一个农场的10000只鸡中有6000只死亡。事例2．《楚天金报》消息，4月15日清晨，湖北省十堰市竹山县一个单位搞宣传活动时，伴随着激扬的音乐声，飞翔在空中的15只珍希红嘴相思鸟纷纷落地而亡！[议一议]这种事例可能吗？[读一读]课本相关内容[小结归纳]噪声的危害有：（四）噪声的控制[讨论交流]1．声音到达人耳的过程（声源——介质——人耳）2．学生讨论控制噪声的方法。[小结归纳]（板书）控制噪声的途径：1．在声源处减弱。2．在传播过程中减弱。3．在人耳处减弱。[想一想]以下各图中控制噪声的方法分别属于哪一种？[议一议]减弱城市噪声污染的具体措施：（1）抓植物绿化工作：在道路两旁、园区植树、种植草坪；（2）汽车在市区禁用喇叭，禁止载重车穿行；（3）城市住宅区内禁止商店或摊贩用高音喇叭做商业广告；（4）市区禁止燃放鞭炮；（5）在交通繁忙的十字路口设置噪声测量仪；（6）市区建筑工业要设计隔音板禁用搅拌机等。典型例题例3．噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减图1图2图3图4图5弱噪声的是（）A．机动车辆在市内严禁鸣笛B．学校将高音喇叭换成许多小音箱C．清除城市垃圾，保持环境整洁D．在城市街道两旁种草植树例4．如图所示．为了使道路交通更加通畅，厦门市几条主干道架设了高架道路，高架道路的路面铺设“海绵”沥青，部分路段两侧设有高3m左右的透明板墙，铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是（）A．保护车辆行驶安全B．减小车辆噪声污染C．增加高架道路美观D．阻止车辆废气外泄五、总结反思拓展升华[总结]本节课你学到了什么？[拓展]阅读Ｐ17生活．物理．社会部分
