水循环教学内容八上物理2章第5节教材版本教学课时共1课时第1课时课型新授教学目标教学重点物质三态之间的变化规律及吸放热情况，各种物态变化间的能量转移情况。教学难点物质三态之间的变化规律及吸放热情况，各种物态变化间的能量转移情况。教学准备投影仪教学过程修注栏1．师：水不仅可以变成云、雨、雪，而且还可以化成露、雾、霜等，那么，水是怎么变化的呢？让我们一起来听小水滴的故事。师：结合刚才小水滴的自述，请回答下列问题：（1）云的组成和形成过程是怎样的？（2）雨和雪是怎样形成的?（3）空气中的水蒸气来源主要有哪些师：请水资源已经越来越紧缺。关于水资源的问题同学们事先做网上调查，根据你的调查，对下面几个问题，请你发表一下你的看法。水能为人类做什么？水为何珍贵？破坏水资源会带给人类哪些危害？请大家想一想，在我们校园内有那些地方有浪费水的现象？学生讨论交流，指出校园内浪费水的现象师：今天这节课我们认识了水的循环系统，还了解了水资源是非常珍贵的，更明确了我们要节约用水、保护水资源。课后希望大家行动起来，保护水资源。2．典型例题天空中的云彩变化多端，那么云是怎样形成的呢？当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气遇冷成小水滴或成小冰晶，这些小水滴或小冰晶被上升的气流托住，从而形成云。38.2009年春，我国北方地区发生严重旱灾。（1）人工降雨是缓解旱情的重要.学生练习手段，干冰等物质可用于人工降雨。撒在云层上的干冰（填物态变化）时吸热，使空气中的水蒸气迅速凝结成水滴形成降雨。（2）面对旱情，我们更要节约用水。写出一种生产、生活中常见的节水方法。。9.仔细观察“水循环状态变化图”，请在空白方框内填上适当的物态变化名称.大家讨典型例题天空中的云彩变化多端，那么云是怎样形成的呢？当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气遇冷成小水滴或成小冰晶，这些小水滴或小冰晶被上升的气流托住，从而形成云。38.2009年春，我国北方地区发生严重旱灾。（1）人工降雨是缓解旱情的重要.学生练习手段，干冰等物质可用于人工降雨。撒在云层上的干冰（填物态变化）时吸热，使空气中的水蒸气迅速凝结成水滴形成降雨。（2）面对旱情，我们更要节约用水。写论完成下图。师：从水的状态发生变化时的吸热或是放热情况我们不难发现，物质液体：云中的雨滴、下落的雨、江河湖水固体：云中的冰晶、山上的积雪、冰山气体：空气中的水蒸气从一种状态转变成另一种状态即物态变化时总需要吸热或是放热。物态变化的过程伴随着能量的转移。师：其实水循环的过程就是自净化的过程。设计教学反思
