《6.2用天平测量物体质量》教学内容教材版本苏科版教学课时共2课时第1课时课型新授教学目标1）学会使用天平测固体和液体的质量，熟练掌握用天平测物体质量的方法。2）学会根据实验原理设计测量步骤。3）通过测“一个回形针的质量”、“测烧杯中水的质量”学会天平的使用方法和固体、液体质量的方法。4）通过测微小物体的质量，领会误差的含义。教学重点使用天平测量固体和液体质量的方法。教学难点托盘天平测物体质量的操作技能训练教学准备教学过程修注栏（一）、实验活动：测量一个金属回形针的质量阅读实验要求。讨论：小男孩和小女孩哪个方法正确？为什么？了解实验的目的、器材。设计实验步骤。设计实验记录表格。学生进行实验操作，师检查、指导。各组交流实验数据。如果偏差较大，要分析原因。7.讨论：怎样测量一个微小物体的质量？以前哪些实验用过同样的方法？还有哪些物体的质量也要用这种方法小练：1.将一段1cm长的棉线放在天平的左盘里，能称出它的质量吗？想一想怎样才能测出这段棉线的质量？2.怎样称出一张邮票的质量？3.容器里盛有质量为1kg的饱满的大米，如果给你一架天平，你能测出容器里大米的粒数大约是多少吗？说说你的方法。4.小明由于粗心把物体放在右盘,砝码放在左盘,（二）、实验活动：测量水的质量1、估测烧杯内水的质量，记录下来。2、设计实验步骤3、比较不同的实验方案，找出缺点，指出测量值偏大还是偏小。A．先测烧杯和水的质量，再测烧杯的质量。B．先测烧杯的质量，再测烧杯和水的质量。合理的顺序应该是：(1)、(2)、(3)、4.进行实验，记录实验数据。5.整理器材。6.讨论：测液体质量时要注意哪些问题？一架用久的天平，砝码严重磨损，若用这样的天平称量物体的质量，其结果会偏大还是偏小？典型例题题型一考查操作托盘天平的技能，掌握托盘天平的调节和称量质量的方法例1、小明同学在用天平测物体质量的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，发现如图1所示情况．(1)他应采取的措施是__________________________________；(2)天平调节平衡后，小明按图2所示的方法来称量物体的质量，小华立即对小明说：“你操作时至少犯了两个错误．”小华所说的两个错误是：①______________________________________________________________________，②______________________________________________________________________.(3)小明虚心地听取了小华的建议，重新进行操作．在称量过程中，又出现了如图1所示的情况，他_____________________________________________________________；(4)天平再次平衡后，所用砝码和游码位置如图3所示，那么小明所称量物体的图1图2图3质量是_________g．题型二会熟练使用天平测量固体和液体的质量例2、某同学使用托盘天平称物体质量时，采用了如下步骤：（1）把天平放在水平桌上，把游码放在标尺左端零点上；（2）调节天平横梁右端螺母；（3）将被测物体放在右盘里（4）根据估计，用手拿砝码放在左盘里，再移动游码直到横梁平衡（5）计算砝码的总质量，并观察游码所对应的刻度值，得出所称物体的质量（6）称量完毕把砝码放回盒内以上有三个步骤中各有遗漏，请在下列横线前的括号内写出这些遗漏和错误步骤的序号，并在横梁上加以补充或纠正()___________________________________________()___________________________________________()___________________________________________例3、用天平称量出100g的水步骤如下，其顺序合理的是（）(1)把天平放在水平台上(2)调节横梁的螺母，使横梁平衡(3)在右盘中加减砝码，并移动游码位置使天平可以平衡(4)将空杯放在右盘里(5)右盘中砝码总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量(6)把游码放在标尺的零刻度线处(7)在右盘内放入100g的砝码(8)在左盘烧杯内加水，直到天平平衡A．(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)B．(1)(6)(2)(4)(3)(5)(7)(8)C．(1)(3)(2)(4)(5)(6)(7)(8)D．(1)(2)(5)(4)(3)(6)(7)(8)题型三会用天平测量微小物体的质量例4、用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是…()A．先测出100粒米的质量，再通过计算求得B．把一粒米放在一只杯子中，测出...
