单元、章、节第一章、第三节教学内容三、令人厌烦的噪声课型新授课教学目标1．从物理学和环境保护的角度认识噪声。2．知道的来源及危害。3．知道减弱噪声的途径和方法。重点难点噪声的危害与控制。分辨乐音与噪声。教学方法讲授、实验教学辅助手段多媒体教学过程教学设计个人复备教学过程一、噪声噪声的来源〖活动〗（1）聆听多媒体播放的小溪流水、森林中鸟鸣声、配乐诗朗诵、机器的轰鸣声、公路汽车过路声、建筑工地上的打桩声等，说说听到各种声音的感受。（2）观察多媒体所呈现的上述声音的波形，说说各种波形的区别。（3）阅读：课本16页〖总结〗〖讨论〗（1）如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐，那么这“动听的音乐”对我们来说需不需要呢？而对于欣赏音乐的人来说是否也不需要呢？。（2）结合家庭、学校周围环境，在生活中，有哪些声音属于噪声？。二、噪声的等级及危害〖活动〗（1）测量并对比一下安静的环境下和嘈杂环境中自己脉搏的跳动次数（2））阅读：课本17页“生活●物理●社会”1．从主观感受角度讲：（1）乐音：通常是指哪些的，令人的声音。（2）噪声：通常是指哪些的、令人的声音。2．从物理学角度讲：（1）乐音：发声体做的振动发出的声音，波形是的。（2）噪声：发声体做振动时发出的声音，波形是的。3．从环保角度讲：凡是影响人们正常的声音，都属于噪声。教学过程〖总结〗三、噪声的控制〖思考〗（1）噪声从产生到对人产生危害要经过哪些环节？。（2）如何有效地控制噪声？。（3）阅读：课本19页“生活●物理●社会”〖总结〗〖应用〗向区环保部门建议一些减弱城市噪声污染的具体措施：四、随堂检测类型一、区分乐音与噪声及噪声的来源〖例1〗有人说音乐是乐音，因此音乐声不会成为噪声，你认为这一观点对吗？〖例2〗下面关于乐音和噪声的叙述中，错误的是（）A．乐音悦耳动听，给人以享受；噪声使人烦燥不安，有害于健康B．乐音是乐器发出的声音；噪声是机器发出的声音C．乐音的振动遵循一定的规律；噪声的振动杂乱无章，无规律可循D．声音的三要素都是对乐音而言的类型二、噪声的控制〖例3〗噪声严重污染环境，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是（）A．机动车辆在市内严禁鸣笛B．学校将高音喇叭换成许多小音箱C．清除城市垃圾，保持环境整洁D．在城市街道两旁种草植树〖例4〗如图所示．为了使道路交通更加通畅，厦门市几1．当今社会的四大污染是、、、。2．人们用单位来表示声音的响度，人耳能听到的最小声音为。3．人类理想的声音环境为。4．通常白天超过，晚上超过的声音，就可界定为噪声。1．在处减弱。如：。2．在中减弱。如：。3．在处减弱。如：。条主干道架设了高架道路，高架道路的路面铺设“海绵”沥青，部分路段两侧设有高3m左右的透明板墙，铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是（）A．保护车辆行驶安全B．减小车辆噪声污染C．增加高架道路美观D．阻止车辆废气外泄板书设计三、令人厌烦的噪声1.噪声及噪声的来源2.噪声的等级及危害3.噪声的控制在处减弱。如：。在中减弱。如：。在处减弱。如：。教学反思（例5）
