高中历史 第3单元 北魏孝文帝改革 第2课 北魏孝文帝的改革措施（教师用书）教案 新人教版选修1-新人教版高二选修1历史教案VIP免费

第2课北魏孝文帝的改革措施学习目标重点难点1．掌握北魏孝文帝前期改革的主要内容。2．认识孝文帝改革中关于移风易俗的改革内容。1.重点：孝文帝改革的主要内容。2．难点：分析孝文帝改革中均田制的作用。一、卓有成效的新制1．整顿吏治(1)背景：吏治黑暗，贪污成风。(2)措施：484年，孝文帝下诏实行俸禄制，俸禄由国家统一筹集，按级别高低发给官吏，不许官吏自筹。(3)影响：吏治有所好转。2．推行均田制(1)前提：政府控制着大量的无主荒地。(2)内容：485年，颁布均田令，按一定标准，将国家控制的土地分配给农民耕种，不得买卖。(3)作用：使无地农民获得了土地，推动了北方地区社会经济的恢复和发展。3．设立三长制目的配合均田制，强化对地方的控制内容五家立一邻长，五邻立一里长，五里设一党长职责检查户口，征收租赋，征发徭役和兵役，推行均田制作用使国家从中央到基层的行政体制得以完善，保证了国家对人民有效的控制4.推行新的租调制(1)原因：与均田制相适应。(2)内容：一对夫妇每年向政府缴纳一定数量的租调。(3)作用：使农民负担大为减轻，成为国家的编户齐民，增加了政府的收入。北魏经济变革与政治变革的关系二、设巧计迁都洛阳1．原因(1)政治①为加强对中原地区的统治，寻求汉族地主阶级的合作。②平城保守势力强大，民族隔阂深，改革阻力大。(2)经济：平城经济比较落后，粮食供给经常发生困难。(3)军事：平城与北边强敌柔然相毗邻，时受骚扰，很不安全。1(4)地理：平城偏居塞上，经略南方困难。2．概况孝文帝以“南伐”为名，迁都洛阳。[课中思考]阅读史料P37“学思之窗”，思考：想一想，孝文帝为迁都洛阳提出了哪些理由？你认为，这些理由是否可以成立？【提示】理由：北魏虽然实现了北方统一，但民族之间存在着严重隔阂，文化冲突剧烈；平城偏居塞上，民风强悍，崇尚武力，难以文治；洛阳等地曾是多个汉族王朝建都之地，迁都洛阳就可以在政治上取得正统地位。可以成立。三、移风易俗1．目的学习和采纳汉族的典章制度和生活方式，促进鲜卑族积极接受汉族文化。2．内容(1)易服装：鲜卑贵族一律改穿汉装。(2)讲汉话：断诸北语，一从正音。(3)改汉姓：定门第等级，鲜卑族原有姓氏改为汉姓。(4)通婚姻：提倡鲜卑人与汉人通婚，以加强民族联系，巩固统治。(5)改籍贯：已迁到洛阳的鲜卑人，一律以洛阳为原籍。3．影响(1)促进了鲜卑人对汉族文化的认同，争取到汉族地主对北魏朝廷的支持。(2)推动了政权向汉族王朝统治模式转化。孝文帝汉化政策的作用孝文帝崇尚汉族文化，实行一系列的汉化政策，提高了鲜卑族的文化水准，是西北各民族陆续进入中原后民族融合的一次总汇，对中华民族的形成和发展起到了重要作用。均田制[史料一]九年(485年)，下诏均给天下民田：诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩……以供耕作……于是海内安之。——《魏书》(1)史料一中北魏孝文帝改革的核心措施是什么？根据史料一概括其作用。【答案提示】措施：均田制。作用：促进了农业发展，有利于社会安定。[问题剖析]史料一体现的措施可从“均给天下民田”得出；作用依据“以供耕作”“海内安之”从农业和社会的角度概括。[史料二](北魏孝文帝下诏)富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉？今遣使者，循行郡州，与牧守(地方行政长官)均给天下之田，还受以生死为断，劝课农桑，兴富民之本。——《魏书·高祖孝文帝纪》(2)史料二中说“富强者并兼山泽”，北魏均田制能抑制这种现象吗？为什么？2【答案提示】有一定的抑制作用，但不能从根本上解决土地兼并问题。因为均田制没有改变封建土地所有制，而且官僚地主占有大量土地，土地兼并必然还会发展起来。[问题剖析]史料二所揭示的问题是封建土地所有制的痼疾。解答此题关键是要理解北魏政府所“均”之“田”的来源。全面认识北魏均田制(1)前提：政府掌握大量无主荒地。(2)内容：国家把控制的土地分配给农民耕种，农民向政府交租，并承担一定的徭役和兵役。(3)性质：封建土地所有制。(4)影响①恢复经济：农民得到了土地，提高了生产积极性，推动了北方经济的恢复与发展。②巩固政权：有利于赋役征收，促进北魏政权封建化，从根本上...