上海市松江第二中学2020-2021学年高二上学期期末考试语文试题精品VIP免费

1松江二中2020学年度第一学期期末考试试卷高二语文考生注意：1.本试卷共7页，满分150分，考试时间150分钟。2.本试卷分设试卷和答题纸。试卷包括三部分，第一部分为积累与运用，第二部分为阅读，第三部分为作文。3.作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。作答必须在答题纸上相应的区域，写在答题纸上与试卷题号对应的位置。一积累与运用（15分）1.新闻体裁是指新闻所报道内容的不同表现形式。《别了，“不列颠尼亚”》是消息，《县委书记的榜样——焦裕禄》是。（1分）2.（1）孔子在《论语·里仁》里，表明对“贤”“不贤”态度的句子是“，。”（2分）（2）是以圣人欲不欲，。（《老子》第六十四章）（1分）（3），江月年年望相似。（张若虚《春江花月夜》）（1分）（4）李白《将进酒》中对自己充满自信的一句是。（1分）（5）苏轼《江城子》中的词句“________________，________________”写出久别重逢后“此时无声胜有声”的意境。（2分）（6）王于兴师，，与子偕作。(《诗经·秦风》)（1分）（7）其称文小而其指极大，__________________。（《屈原列传》）（1分）2（8）胡人不敢南下而牧马，__________________。（《过秦论》）（1分）3.（1）《墨子》有言：“爱人者必见爱也，恶人者必见恶也。”和这句话意思最相近的名句是（）（2分）A.滴水之恩，涌泉相报B.投我以桃，报之以李C.与朋友交，言而有信D.以牙还牙，以眼还眼（2）下面四个选项中，不违反逻辑规律的一项是（）（2分）A．或者采纳他的意见，或者抛弃他的意见，我都不赞成。B．严禁触摸电线，500伏高压，一触即死，违者法办。C．只有获得一等奖，才能参加决赛，小明参加决赛了，所以他已经获得了一等奖。D．大学生是国家的栋梁之材，小王是大学生，所以小王是国家的栋梁之材。二阅读（65分）（一）阅读下文，完成第4－7题。（11分）①历史学家詹姆逊在《政治无意识》一书里写道：“历史并不是一个文本，因为从本质上说它是非叙事的、非再现性的。然而，还必须附加一个条件，历史只有以文本的形式才能接近我们，换言之，我们只有通过预先的（再）文本化才能接近历史。”历史有没有“本质化存在”？答案是“有”，否则便陷入了历史虚无主义和历史不可知论。那么，谁掌握历史的“本质化存在”？基督教徒认为是“上帝之眼”，中国老百姓则认为是“老天爷”。“上帝之眼”也好，“老天爷”也好，这两种说法都提供了一个共同的信息，即在已经逝去的时空里，存在着一个可能遥远而难以企及但确实存在的客观历史。历史一旦走过“彼在”的客观时空，我们对历史的认知就只能通过各种转述和记忆进行信息比对，而历史的完全信息在一次又一次的不同的转述和记忆中不断地“沙漏”，同时也不断地“捡漏”。因此，对于历史的认知，如果不是别有用心的话，后世之人的所有努力都是在尽可能地靠拢“彼在”，接近历史的真相。我的一个研究希腊艺术的朋友说，希腊语中“历史”3一词的词根“historia”原义，就是“调查”“寻找”“研究”，它说明人类在早期对于历史真相及本原的认识就是清醒的。②历史存在于文本叙述之中，这是新历史主义的一种观点。从逻辑上讲，不仅后世之人借由前世遗留的各种叙述文本进入已逝的历史，即便是当其世者，接触和把握的信息也是局部的和零碎的，也需要借由他人的叙述来了解现世的信息。那么，谁在叙述历史？谁在建构历史的不同文本？③目前认为主要有两类叙述者：一类是建立在历史自觉建构意识之上的撰史修志者，他们通过拥有的信息资源，撰写各种年鉴、年志、备忘录，我们通常所谓的“正史”便是指此一类；一类是以历史以及当下现实的事件、人物为原型素材进行文艺创作的文艺家。对于后者来说，叙述是一种主观创造性行为，叙述风格因为叙述主体的不同而差异性很大，不同的叙述风格形成不同的历史文本。叙述主体对于信息的取舍剪裁尺度，完全取决于他的历史观。④暂且不说民间修史和官方修史在视角、立场和趣味上的差异，即便同为官方修史者，即便是以客观史实为依据的“正史”，在信息取舍时同样存在很大的腾挪空间。⑤司马迁和司马光出身不同、抱负不同、遭遇不同，修出来的史书，即便就同...