光源光的传播单元名称光源光的传播课时1课型实验探究课标1、考查内容：光的传播：观察光在空气中和水中传播的实验现象，区分光现象中光沿直线传播及其应用例子的能力;2、命题角度：常以生产、生活中实际应用作为背景材料，通过模型等作为信息来源
3、题型：选择题、填空题、作图题为主
目标引导知识与技能1、知道什么是光源；2、了解光在均匀介质中沿直线传播，能用光的直线传播解释日食、小孔成像等现象；3、知道光在真空中的传播速度
过程与方法1、通过观察与实验，培养学生初步的观察能力、提出问题的能力、合作与交流能力；2、经历探究过程，有初步的探究意识
情感态度和价值观1、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象；2、认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神
方法引导观察法、实验探究法各段时间预设段名时间学习引导2先学自研2互动探究20点拨讲解10训练内化3诊断反思3辅导提升课后教学过程设计七段说明教师活动学生活动个性化设计学习引导1、展示目标2、滚动播放一组与光现象紧密联系的优美图片和视频：影、倒影、水面下（视深变浅）物体，霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光……最后将画面停在“节日夜空中的多彩的激光”直指本课的主题
3、学习方法的介绍了解学习目标、学习方法先学自研1、检查先学自研的学习情况（三维学习本）2、分小组展示学生自学成果（自主学习）3、收集并展示学生提出的问题学生自学本课时教学内容；摘录重要知识要点，尝试回答课文中的问题；提出不能解决或感兴趣的问题
展示自学成果互动探究①光可以在哪些物质中传播
②光在这些物质中是沿什么路线传播
③刚才看到了许多光沿直线传播现象，但是光总是沿直线传播吗
先开放性分组实验，然后小组间交流实验结果④教师演示光在非均匀糖水中传播的实验
5介绍光线的概念6．光沿直线传播的应用，解释自然现象观察、思考、讨论交流、光在空气、水、果冻这些介质中沿直线传播
