第十一章小粒子与大宇宙【教学任务分析】教学目标知识与技能1．了解原子的核式结构，大致了解人类探索微观世界的历程．2．知道物质是由分子构成的，分子之间存在着间隙，一切物体的分子都在永不停息地运动着，分子间存在引力和斥力．3．能识别并会解释扩散现象，知道扩散现象表明了分子不停地做无规则运动．4．初步了解古代人类对宇宙的探索历程，了解近代人类对宇宙的主要探索成果．过程与方法1．通过类比天体的运行轨迹，了解和认识原子的核式结构，并在此过程中体会科学研究的一种方法——类比法．2．通过观察和实验，学会运用想象、类比、推理、论证等研究方法，培养学生的观察和分析概括信息的能力．情感态度与价值观了解人类探索微观世界和宇宙的历程，并认识到这种探索将不断深入，激发学生探索自然的欲望和热情．重点知道原子的核式结构；知道分子动理论的基本内容；能识别并会解释扩散现象，知道扩散现象表明了分子不停地做无规则运动．难点识别并会解释扩散现象．【教学环节安排】环节教学问题设计教学活动设计知识再现“知识再现提纲”见学案教师指导学生自主复习．学生利用课前或课上10分钟左右的时间复习本单元内容，并完成知识再现提纲．展示交流知识点1：物质的组成及微观粒子问题1：物质由什么组成的？小结：物质是由分子或原子组成的．问题2：说说各种微观粒子的组成．小结：分子是由原子构成的．原子是由位于中心的原子教师提出问题，学生回答问题．学生不但要说出各种微粒的组成，还应核和核外带负电的电子组成的．原子核是由带正电的质子和不带电的中子组成的．质子和中子也不是最小的微粒，它们都由夸克组成．问题3：处理例1和变式练习1例1：【解析】对于原子的微观结构，首先我们要记住从整体到部分、从外到里、从大到小的顺序，然后充分展开想象，在头脑中设计出一个从原子到夸克的模型．变式练习1：【解析】电子的发现说明原子是可分的，质子和中子的发现说明原子核是可分的；夸克的发现说明质子和中子是可分的．知识点2：扩散现象及分子的运动问题1：什么是扩散现象？它说明了什么？小结：不同物质互相接触时彼此进入对方的现象叫做扩散．扩散现象说明了分子不停地做无规则运动和分子间存在着空隙．问题2：分子的运动具有什么特点？小结：所有物质中的分子都在不停地做无规则运动．问题3：处理例2和变式练习2例2：【解析】在判断该类题目时，要抓住两个特点：一是小物体运动还是分子运动；二是有规律运动还是无规则运动．变式练习2：【解析】有人吸烟，整个房间就会充满烟味，造成其他人吸“二手烟”，这是由于分子运动的结果．知识点3：分子间的作用力问题1：分子间存在哪几种作用力？小结：分子间同时存在着引力和斥力，不过有时表现为引力，有时表现为斥力．按照粒子的大小排出微粒的顺序，如分子、原子、原子核、质子、夸克等．教师引导学生思考、讨论、交流，并说出答案，说明原因．教师补充、纠正学生的答案．例1答案：原子是由原子核和核外的电子组成的，原子核是由质子和中子组成的，质子和中子都由夸克组成．变式练习1答案：原子原子核质子和中子教师提出问题，学生思考、讨论、交流、回答，教师归纳总结：扩散现象及其说明的问题．教师提出问题，学生回答问题．教师引导学生思考、讨论、交流，并说出答案，说明原因．教师补充、纠正学生的答案．例1答案：C变式练习1答案：运动问题2：分子间的作用力大小跟什么有关？小结：分子间的作用力大小跟分子间的距离有关．当物体被拉伸时，引力和斥力都减小，但斥力减小的快，表现为引力；当物体被压缩时，引力和斥力都增大，但斥力增大的快，表现为斥力．问题3：处理例3和变式练习3例3：【解析】有关分子动理论的题目，在考虑问题的时候，首先要区分开宏观和微观，排除掉宏观现象，然后再根据分子动理论的基本内容来逐个对号入座．变式练习3：【解析】分子间同时存在着引力和斥力，分子间的作用力大小跟分子间的距离有关．当物体被拉伸时，引力和斥力都减小，但斥力减小的快，表现为引力；当物体被压缩时，引力和斥力都增大，但斥力增大的快，表现为斥力．教师提出问题，学生回答问题．教师提出问题，...
