陆地生活的动物(4)课型：新授课课时：3教材分析：从学生生活实际出发，通过观察、实验探究，了解陆地生活的动物对环境的适应，进而明确保护动物栖息地的重要意义
学情分析：学生虽对陆地生活的动物比较熟悉，但对它们是怎样适应陆地生活环境的知识还知之甚少
所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握
教学目标：1、通过饲养和观察蚯蚓，阐明蚯蚓适应土壤生活的特点
2、搜集资料、与同学讨论，说明家兔适应陆地生活的特点
3、通过学习，认同保护动物栖息地的重要意义
教学策略：创设情景---实验探究----分析讨论---解决疑难----得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动一、陆地生活的动物对环境的适应蚯蚓（earthworm）：环节动物1、生活习性：富含腐殖质的湿润的土壤中，已枯叶、腐情绪激昂、踊跃回答激情、置疑根据自己的亲身体验或搜集的有关资料，相互交流
明确道理表述交流相互争论创设情景：组织学生看书P12或学生熟悉的陆生动物，说出他们的栖息环境
质疑：它们是怎样适应陆地生活环境的
导入新课帮助、指导课前组织学生实验探究：Ⅰ饲养和观察蚯蚓（书P14）质疑，组织学生讨论根和其他有机物为食
2、外部形态：身体分节（体节），有环带（靠近头部），腹部有刚毛，体壁有粘液
注：体壁密布毛细血管，通过湿润的体壁进行气体交换
只能生活在温度变化不大的土壤深层
兔（rabbit）：哺乳动物（mammal）1、外部形态：体表有毛，有保温作用
1、内部结构：牙齿：门齿---切断食物臼齿---磨碎食物用肺呼吸，心脏四腔（保温---恒温动明确道理实验反思完善实验方案表述交流相互争论明确道理表述交流相互补充完善指导、帮助师生小结Ⅱ观察家兔（书P16）质疑，组织学生讨论帮助、指导师生小结质疑：老虎（ting）、大熊猫（panda）的数量在减少，这是为什么
物），大脑发达，反应灵敏
注：哺乳动物
