Lesson42PeaceatLast┃教学整体设计┃【教学目标】1.能够熟练掌握本课的短语和典型句子。2.通过中心话题“最终和平”，让学生意识到同学之间要友好相处。3.培养学生与人友好相处的优良品质。4.能够熟读课文并回答课后的问题。5.树立关下“和平”这一话题正确的态度。【教学重难点】重点：掌握文中的短语：knockat敲(门、窗)等/ratherthan而不是，宁可……也不愿和典型句子StevenandIwerereadytobeateachother！/Stevenisknockingatmydoor./weallwantpeaceratherthanfighting.。难点：复习本单元重点语法连词but，and，so，or的用法。【课前准备】黑板，录音机，磁带┃教学过程设计┃教学过程一、创设情境，切入主题Step1：WarmingupT：Doyouknowwhatisthemeaningof“peacemaker”？Ss：Yes.Itmeansamanwhopersuadeotherpeoplewhohavedisputes.T：Yes，youareright.Thendoyouagreethatagoodfriendshipmakeslifehappy?Ss：Yes，Iagree.T：OK，todaywearegoingtolookwhetherDannyandStevenarereconciled.二、展开过程，探究新知1.DoExercise1onPage109.设计意图：锻炼学生的阅读理解能力。2.Askstudentstoreadthetext，andunderlinethenewwordsinthistext：rather，peacemaker.Thentheteachertellthemeaningandusageofthesewords，andmakesentencestohelpstudentsunderstand.3.复习连词的用法比较and和or(1)并列结构中，or通常用于否定句，and用于肯定句。(2)但有时and也可用于否定句。请注意其不同特点：Thereisnoairornowateronthemoon.＝Thereisnoairandnowateronthemoon.月球上没有空气和水。在否定中并列结构用or连接，但含有两个否定词的句子实际被看作是肯定结构，因此要用and。Step3：DrillDoExercise2andExercise3onPage109.设计意图：锻炼学生的思考能力。三、布置作业Readthefollowingproverbsaboutfriendship.TranslatethemintoChineseanddiscusssomeofthemwithyourfriends.Afriendinneedisafriendindeed.Agoodfriendislikeamirror.Tellmeaboutyourfriends，andI’lltellyouwhoyouare.Atruefriendreachesforyourhandandtouchesyourheart.Thefriendsofourfriendsareourfriends.设计意图：丰富学生们的知识面。┃教学小结┃【板书设计】Lesson42PeaceatLast1.接触词汇：rather，peacemaker2.短语：knockat敲(门、窗)等ratherthan而不是，宁可……也不愿3.句子：StevenandIwerereadytobeateachother!Stevenisknockingatmydoor.Weallwantpeaceratherthanfighting.4.语法：连词or，and，but，so的用法
