第6课对外友好往来一、学习目标【知识与能力】了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、唐玄奘西游取经等史实
【过程与方法】通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况，启发学生思考隋唐时期出现频繁的交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响；比较日本、新罗与隋唐政治、经济、文化及社会生活等方面的相似性，以及佛教传播和发展过程中，唐朝所起的作用，总结出唐文化的世界意义
【情感态度与价值观】通过鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神，使学生更加崇敬为各国友好交往做出巨大贡献的伟人
通过当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪
二、学习重难点【重点】唐朝与日本、天竺的交往
【难点】理解“封建时代的对外交往为何如此频繁
它与当今的开放有什么区别
三、学法指导1
学习本课前，复习唐朝的经济繁荣情况和“和同为一家”一课唐朝时内地同边疆的联系部分、回忆汉朝时张骞出使西域和丝绸之路等内容
学习唐朝对日本的联系时，多注意比较中日两国的经济发展程度、社会发展所处的时代，由此想一想日本为什么会派那么多的遣唐使
这些遣唐使回国以后，对日本的社会进步和经济发展起了什么作用
这种交往对唐朝又有什么好处
学习唐朝与新罗的关系时，注意双方在频繁的交往中，各自都得到什么好处
学习“玄奘西游”一目时，思考你从玄奘法师的身上学到了什么
同时，在教材《唐朝对外主要交通路线图》中，试着画出玄奘西游的路线图，并想一想他所走过的路线都经由了今天的哪些国家和地区
学完“玄奘西游”后，你觉得吴承恩的《西游记》描述的“孙悟空大闹天宫”和“唐僧取经”故事中，哪些人物是实有其人
哪些人物是虚构的，和历史史实不符
