古诗词阅读（一）教学目标：诵读古代诗词，提高自己的欣赏品位，把握诗人情感。教学重难点：诵读古代诗词，提高自己的欣赏品位，把握诗人情感。【答题技巧】1．注意从诗词标题、注解小序、诗眼或关键词、题干提示中寻找答案。2．关注作者和时代背景，尤其是名家名篇，更需要“知人论世”。3．注意分析诗词中的意象。4．从诗词内容和类别上去辨析。【答题格式】描写了（或刻画了）什么的景色（或人物形象等），抒发了什么的思想感情。【知识积累】忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝，韶光不再之感慨教学步骤：【真题回放】：（2013年镇江中考试卷第8题）（一）阅读下面的诗歌，完成题目。惠崇《春江晚景》二首（其一）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。8．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？【参考答案】：表达了诗人对惠崇画作的欣赏、赞美之情（或：表达了诗人看画中之景时的喜悦、高兴之情）。（2015年镇江中考试卷第8题）（三）阅读下面的唐诗，完成题目。柏林寺南望郎士元溪上遥闻精舍①钟，泊舟微径度深松。青山霁②后云犹在，画出东南四五峰。【注释】①精舍：佛寺的别称，此处指柏林寺。②霁（jì）：雨止天晴。8.“画出西南四五峰”不但写出了山峰的美妙，还表达了“望者”怎样的情感？【参考答案】：“惊喜”或者“惊奇与愉悦”。（答对“喜爱”“赞美”“热爱”等情感，而无“惊”或意外”之意，得1分）【题目形式】这首诗写出了诗人怎样的思想情感或心情。【提问变式】这首诗反映了怎样的内容？表现了怎样的情趣？【题型示例】（2015年宿迁中考试卷第19题）寒夜杜耒寒夜客来茶当酒，竹炉①汤沸火初红。寻常一样窗前月，才②有梅花便不同。[注释]①竹炉：指用竹篾套子套着的火炉。②才：仅。试从“梅花”这个意象來分析作者在诗中表达的思想感情（3分）【参考答案】“梅花”有高洁的志趣，诗人写梅固然有赞叹梅花高洁的意思，更多的是在暗赞来客，写出了诗人的热情，表明自己和客人一样志同道合，具有高洁的志趣。【实战训练】（2014年黄冈市中考试卷第20题）不见杜甫不见李生久，佯狂真可哀！世人①皆欲杀，吾意独怜才。敏捷诗千首，飘零酒一杯。匡山②读书处，头白好归来。【注释】这首诗写于客居成都初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有感而作。①世人：指统治集团的人。②匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。阅读全诗，品析作者在诗歌中所表达的思想感情。【参考答案】抒发了对好友李白的挂念；对李白才情的赞赏；对李白怀才不遇的境况的同情；同时也抒写了自己与李白同样遭遇的感慨。（2012年镇江市中考试卷第7题）阅读下面的诗歌，完成题目。绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。【注】此诗作于杜甫草堂。本诗描绘的事初春景物主要的特点是什么？反映出诗人当时怎么样的心情？【参考答案】色彩明丽，充满生机，柔美和谐。暂时定居草堂后的安适和看到初春自然界一派生机、欣欣向荣景象的喜悦之情。古诗词阅读（二）编写人：夏国虎审核人：徐九金教学目标：品味语言，鉴赏表达技巧。教学重难点：品味语言，鉴赏表达技巧。【答题技巧】1．准确指出抒情方式和表现手法或修辞手法。2．要结合诗句和具体的词语作分析。3．这种表达技巧表现了什么样的内容和抒发了什么样的感情或揭示了什么样的道理。4．分析诗歌的艺术风格，如朴素自然、雄浑奇拔、清丽明媚等。注意：中考古诗词中，考查表达技巧，大多不会直接提问，而是多借助于对名句进行赏析。【答题格式】点手法+析诗句、点意境+明情感【知识积累】（1）表达方式：记叙、描写、议论、抒情抒情：可分为直接抒情，间接抒情；直接抒情也叫直抒胸臆，间接抒情的方式包括借景抒情、寓情于景。描写：可分为白描和细描，正面描写和侧面描写。（2）修辞方法：比喻、拟人、对偶、夸张、对比、反复、设问、反问、借代、用典...
