第19课【学习目标】1、筛选并归纳官渡之战和赤壁之战的时间、地点、交战双方、结果及其影响；三个国家建立的时间、都城、建国人及其统辖的位置。2、通过分析两次战役，明确战争胜败的原因。3、通过本课的学习，体会战争给人民带来的苦难，和平的可贵，创造和平幸福生活环境，是每个世人义不容辞的责任。【学习重点】目标一【学习难点】江南开发和孝文帝改革。【导学过程】一、【温故知新助学新课】1、东汉末年的官渡之战发生在，交战的双方分别是和这一战役的影响是。赤壁之战发生在年，交战的双方是和，这一战役的影响是。2、三国鼎立最终形成是年废除汉献帝，以的方式夺得皇位，该国号为，定都，历史上称为；年刘备在称，历史上称为；年孙权在称，年正式称帝。二、【自主学习明确知识】认真阅读课文，积极思考勾画标注，归纳知识点。遇到困难在小组内交流解决，小组解决不了的请教老师。在15分钟内完成。1、阅读课文两晋南北朝的兴替部分，筛选归纳概括以下内容①、西晋是哪年建立、哪年灭亡的？东晋是哪年建立、哪年灭亡的？为什么成为西晋东晋?②、东晋之后为什么称为南北朝时期？南北朝时期南朝经历了那些政权更替？北朝经历了那些政权更替/③、准确记住两晋南北朝政权更替示意图。2、阅读课文江南的开发部分筛选、归纳、概括下列知识点①、江南地区的开发成就主要表现在：第一农业方面；商业城市方面；手工业方面。②、江南地区得到开发的主要原因有哪些？3、阅读课文北魏孝文帝改革部分，筛选归纳概括下列知识点①、北魏政权在哪一年建立、哪一年定都、哪一年统一北方?哪一年由谁迁都到哪里？②、孝文帝和其母冯太后都实行了哪些改革措施？这次改革产生了怎样的影响？③、十六国和北朝时期的民族交融产生了什么影响？三、【解疑答难重点强化】学生提出自己的疑难问题，学生或老师帮助解决，教师指出重点强化记忆。1、我的疑问是：2、我认为的重点是：。四、【合作探究突破难点】1、阅读材料回答问题材料一荆楚之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……江、淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。---------司马迁《史记》材料二都邑之盛，士女富逸，歌声舞节，炫服华妆，桃花绿水之间，秋月春风之下，盖以万数。-------《南齐书》材料三南土沃实，在任者长致巨富，世云“广州刺史但经城门一过，便得三千万也”。--------《南齐书》（1）、材料一描绘出了江南的什么状态？（2）、材料二三描绘出了江南什么样状态？是什么原因造成的？（3）、根据以上三则材料的分析，你有什么感悟？五、【小组展讲养成能力】选定小组，有一人或多人进行探究成果汇报展讲，展讲时重点讲清楚确定答案的依据，做到论从史出，讲出解答思路。六、【课堂小结形成体系】理清本节课知识之间的内在联系，用恰当的方式表示出来。
