自我新期待第一课时日新又新我常新【单元课标要求目标】1.知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。2.知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。3.懂得爱护公共环境和设施。4.悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。5.知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。6.了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。【教学目标】1.认知目标：（1）知道正确认识自己，就要用全面发展的眼光看待自己。（2）知道自我认识的方法。2.能力目标：通过教学，使学生理解全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到优点又要看到缺点。初步培养学生辩证思维能力。3.情感态度价值观目标能用全面发展的眼光看自己，能通过正确的途径认识自己，从而不断更新完善自我。【教学重点】（1）自我新认识。（2）自我认识的途径。【教学难点】自我新认识【教学程序】【导入新课】进入中学，随着年龄的增长，知识的增多，我们每个人都发生了一些变化，这时的你和小学的你已经有所不同。面对新的自己，我们又有了那些新的认识呢？【讲授新课】一、日新又新我常新（板书）1、自我新认识（板书）（动画展示自我介绍）我是七年级（2）班的李明，今年13岁。我是一个普普通通的男孩，个子不高，眼睛不大，嘴巴不巧，长相很一般。我性格活泼，对人热情开朗，乐意交朋友；我兴趣爱好非常广泛，除了篮球，我对足球、书法等也有涉猎；在家里，我是爸爸妈妈的好帮手，经常干一些力所能及的家务。我也有一些缺点，比如：我有时做事缺乏周密的计划，经常丢三落四；上课时好作小动作；我兴趣爱好虽然很多，但有些却不能持久地坚持下去等等，这就是我——一个优点和缺点共存，长处与短处共在的初一学生。李明同学对自己的分析全面吗？他的分析对你有何启发？请你来评价，并在小组内发表自己的意见。【学生活动】学生看完动画展示后，展开热烈的讨论，交流自己的看法，提出相应的建议。我的启示小组评价（教师点拨）怎样才算是全面地认识自己呢？【教师归纳】教师引导学生结合教材分析归纳：全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足。你了解自己吗？请你为自己画个“像”.请用陈述句，围绕着“我是谁”这样一个问题，用20种不同的回答填写出能表现自己的句子。1、我是2、我是3、我是4、我是5、我是6、我是7、我是8、我是9、我是10、我是11我是12我是13我是14我是15我是16我是17我是18我是19我是20我是在上述的描述中，你比较欣赏自己的哪些方面？不太满意的又有哪些方面？记录在以下的表格中。我比较欣赏的是它是怎样形成的它对自己的发展有何作用我不满意的是它是怎样形成的它对自己发展的影响有【学生活动】学生填写表格内容，进行自我画像，并在班级内交流，明确自己的优缺点，知道要用全面的眼光看自己。【教师归纳】“金无足赤，人无完人”。每个人都有自己的优缺点，当我们对自己进行了比较全面的认识和评价后，就应该勇于接受自己的缺点和不足，发扬自己的优点和长处，使自己更加完善。每个人的优势与不足并不是一成不变的，这要求我们不仅要用全面的眼光，而且要用发展的眼光看自己。辩论：你同意“三岁看大，七岁看老”这一观点吗？【学生活动】学生根据自己的理解谈自己的看法，各小组进行辩论。【教师归纳】这种看法是错误的，因为人是不断发展变化的。随着社会情况的变化和人自身修养的变化，人是不断发展的。说一说：“现在”的自己比“以前”的自己有了那些进步？将来的自己会怎样？昨天今天将来习惯方面学识方面言谈举止性格方面能力方面【学生活动】学生认真填写表格，通过自己的过去、现在、将来的比较，认识到自己的变化，学会用发展的眼光看问题。从而也给“三岁看大，七岁看老”的观点一个明确的答案。【教师归纳】人总是从小到大一步步成长起来的，并且在成长的过程中不断发展、变化，如果我们总是用老眼光看人，看不到变化，就会对自己得出错误的认识。所以，正确认识自己...
