第1课祖国境内的远古居民一、学习目标(心中有目标，你就会走向成功)【知识与能力】学生通过本课的学习，了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。同时培养学生的观察力、想象力以及独立思考和进行比较的能力。【过程与方法】根据新课程理念，把现代信息技术与本课内容进行整合，在教学过程中采取以学生自主、合作、探究等学习方式为主，教师给予必要的指导和促进，通过师生共研，生生合作，由浅入深达到教学所预期的目标。【情感态度与价值观】通过本课的学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。二、学习重难点【重点】北京人和山顶洞人的生活状况。【难点】发挥想象力理解远古居民的生活。三、学法指导1．指导学生充分利用课本上的图画，培养识图和想象能力，发掘有用历史信息。2．指导学生运用比较的方法，通过列表分类等方法比较北京人和山顶洞人生活。3．指导学生观察课本我国远古人类遗址分布图，分析我国人类遗址分布的特点。四、知识链接1.人类的起源：关于人类起源的传说很多，西方有上帝造人说，东方有女娲造人的传说。据科学研究，人类是由一支古猿进化而来的，劳动在从猿到人转变过程中起了重要作用，会不会制造工具，是人和动物的根本区别。2.氏族:原始社会的一种集体组织，是有血缘关系的人结合起来组成，氏族内财产共有，人人平等。远古人类经历了“原始群居—氏族——部落——部落联盟---国家”的发展阶段。五、自主预习（自读课本，发现知识）（一）基础知识导读：（浏览课本，注意基础知识的记忆及书写，完成下列内容。）1．元谋人：发现地点省县；生产生活会，知道；距今年代：距今约年，是我国境内已知的最早的人类。2.北京人：发现地点北京西南的山洞里；距今年代距今约年至年；体质特征保留了的某些特征；分工明显；生产生活：工具使用打成的和砍成的；组织：共同劳动，共同分享劳动成果，过生活。用火会使用，会保存。3.山顶洞人：距今年代：距今约年；发现地点北京西南的洞穴里；体制特征：模样和现代人；生产生活：工具仍使用石器，已掌握和技术。用火会取火。渔猎靠、为生，还会。交换原始人群之间出现交换。审美用缝制衣服，懂得。习俗山顶洞人死后要；社会关系：组织按结合成。特点居住在一起，使用公有，共同劳动，共同分配食物，无的差别。（二）问题探究（结合课本深入学习，边看书边思考，完成以下问题；不依附，不从众，让思考成为习惯）1.北京是一个历史悠久的城市，约70—20万年前这里生活着北京人，约3万年前这里生活着山顶洞人。请看图思考：山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？六目标检测（拾级而上，顺达成功的顶峰！）1、李江同学对中华文明起源的历史很有探究兴趣，制备暑假去元谋人的遗址考察。你建议他应去（）A、北京市B、陕西省C、浙江省D、云南省2、中华民族的历史源远流长。你知道已知我国境内最早的人类活动的遗址位于（）A、淮河流域B、黄河流域C、长江流域D、珠江流域3、第29届北京奥运会向全世界人民展现了中国的风貌，北京也是一个历史悠久的城市，在70—20万年前，这里生活着（）A、元谋人B、北京人C、山顶洞人D、古猿原始人类体质特征制造工具用火社会组织北京人山顶洞人4、我国境内已知最早的人类是（）A、元谋人B、北京人C、山顶洞人D、蓝田人5、下列远古人类在同一个地方发现的是（）①北京人②元谋人③山顶洞人④半坡人A、①③B、②③④C、③④D、①②6、下列各项属于北京人生活特征的是（）A、集体狩猎B、住在山洞里C、吃烧烤食物D、种植粟7、人和动物共同生活在一个地球上，人和动物的根本区别在于（）A、会不会直立行走B、会不会制造工具C、会不会用手劳动D、会不会使用工具8、下列远古人类从其进化状况看排列正确的是（）A、元谋人、山顶洞人、北京人B、元谋人、北京人、山顶洞人C、北京人、元谋人、山顶洞人D、北京人、山顶洞人、元谋人11、材料分析题阅读下列材料：材料一：北京人生活环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量无法生活下去。他们就几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群...
