我的叔叔于勒法国莫泊桑我的叔叔于勒一：说教材《我的叔叔于勒》是九上第二单元的第二课。本单元教学重点在引导学生学会欣赏小说，学生通过对小说的阅读，在享受审美愉悦中，认识自己，提升自己，同时引发对自然社会人生的思考。《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一。小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后态度变化，尖锐地指出了资本主义社会金钱左右着人与人之间的关系。二、说教学目标1、知识目标：学习通过语言、动作、神态等描写刻画人物心理、突出性格的手法；学习运用对比手法刻画人物形象；理解小说表现的主题思想。2、能力目标：抓住菲利普夫妇态度变化，通过对人物形象和主题的分析，培养学生的分析概括能力和想象的能力。3、情感目标：通过对本文主题的理解，树立正确的金钱观,价值观和人生观三、说教学重难点教学重点：1、从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；2、运用对比手法刻画人物性格。教学难点：体会文章主题，认识社会现象。四、说教法1学情分析：学生对学习小说大都有较浓厚的兴趣，他们很关注小说情节的发展、人物的命运，看过小说之后印象较深的就是故事情节和主要人物的命运结局。这有利于调动广大同学阅读的积极性、主动性。而对于刻画人物的语言的解读相对薄弱，需要重点指导。2教法学法：（1）、整体感知法：可采用圈点批注、默读法让学生进行整体把握。（2）、讨论探究法：（3）、朗读想象法。本堂课可以指导学生朗读“船上巧遇于勒”部分，体会人物的语言、行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人物性格的。课堂教学以朗读揣摩为主。1、莫泊桑：（）国（）世纪后半期（）家，代表作有短篇小说（）、（），长篇小说（）等。2、小说三要素：、、。故事情节：（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）。3、小说描写人物的方法有很多，按描写的内容分，有（）描写、（）描写、（）描写、（）描写等。按描写的角度不同，可分为（）描写和（）描写。课前准备法19小说《羊脂球》《项链》《漂亮朋友》人物情节环境语言动作神态正面侧面肖像读准下列画线字的读音。拮据（）栈桥（）煞白（）撬开（）诧异（）牡蛎（）别墅（）皱纹（）褴褛（）阔绰（）女婿（）嘟哝（）jiéjūzhànshàqiàochàmǔlìshùzhòulánlǚchuòxùdūnong解释词语：张皇：狼狈：十拿九稳：莫名其妙：慌张。形容受窘的样子。比喻很有把握。没法说出其中的奥妙。名：说出。•通读全文，明确文中人物关系，尝试复述故事梗概。•要求：找出文中菲利普夫妇对于勒不同称呼的词语及其态度的变化。完成表格。五、说教学过程：（一）以左拉的评价导入•每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。这是左拉评价哪位名家的话？（莫泊桑）（二）预习交流莫泊桑(Maupassant1850～1893)19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。莫泊桑像代表作有：长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。法国的莫泊桑—《羊脂球》俄国的契诃夫—《变色龙》美国的欧·亨利—《麦琪的礼物》美国的马克·吐温—《竞选州长》世界四大短篇小说家及其代表作：资料链接•1小说中有哪些人物?他们之间有着怎样的关系？•2画出文中菲利普夫妇对于勒不同的称呼词画出文中菲利普夫妇对于勒不同的称呼词语。语。•3请说说是什么情况下如此称呼？称呼中体称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了几次现出哥嫂对于勒态度发生了几次变化？变化？整体感知，梳理情节整体感知，梳理情节填表说明菲利普夫妇对于勒的态度变化于勒的经济状况对于勒的评价采取的行动当初行为不正，糟蹋钱赚了点钱，希望能够赔偿父亲的损失租了一所大店铺，做一桩很大的买卖于勒成了穷水手坏蛋、流氓、无赖；全家的恐怖打发他到美洲去正直的人，有良心的人每星期天去海边迎接，制定上千种计划全家唯一的希望，好心的人，有办法的人这个贼，这个家...
