2水乡歌教学目标：知识与技能：1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.了解课文大意，学会欣赏水乡的美。3.正确认读本课八个生字，会写田字格里的八个生字。过程与方法：1.通过反复朗读，体会诗中蕴含的情感。2.边读边想象，欣赏水乡的美丽。3.用简笔画画出诗中描绘画面，以画促读，读中悟情。情感、态度与价值观：激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。重难点分析：本课虽然语言浅显，但所描绘的景物离北方很遥远，所以要通过图片、讲解等让学生加深认识。本课有些词学生不易理解，如“渠”、“荡”、“驳”，要通过画图、讲解让学生了解。课前准备：课件、生词卡片、有关水乡的资料，学生提前制作折纸小船，或是画一幅关于小船的画。教学过程第一课时一、活动激趣，导入新课。1.学生展示折纸小船，或是在纸上画小船。思考：你画的小船在哪里航行？能干什么用？2.展示课件，请学生跟随画面一起去到江南水乡走一走。3.总结过渡：让我们带着小船，走进江南水乡，领略那里的美好生活。二、读课文，初步感知课文内容。1.学生小声自读课文，把不认识的生字、不明白的词用不同的线勾画出来。2.指名读，教师检查学生认读生字的情况和朗读课文的情况，适当时机教师范读课文。3.学生再读课文，把握课文主要内容。思考：水乡到底什么多？请你把答案找出来。用简练的话来回答。课件出示4.学生自学后全班交流。边交流边出示课件。在图片相应的位置注明“水多”，“桥多”，“船多”，“歌多”。三、再读课文，回归整体，强化记忆。师生可采取一问一答的方式和分组问答的方式反复朗读课文。还可以利用课件中的音乐，配乐朗读。四、练习书写生字。1.教师给本课生字分类，请学生认真观察，并总结规律。出示课件1歌、就：左右各半绿、桥、扬、咱：左窄右宽片：独体字，反复练习，掌握主要笔画的书写。连：分解成两部分来练习。2.学生练习书写。教师检查认字情况，并适当扩词。第二课时一、复习巩固，导入新课。1.利用生词卡片或课件，让学生认读生字。出示课件2.利用两人合作，分组合作，师生合作等方式朗读课文，可利用课件中的音乐配乐朗读课文。二、精读课文，展开想象。1.回顾上课时所学内容，再读课文，思考：水乡什么多？为什么这样说？出示课件2.学生交流，依次品读每小节。教师注意引导学生每小节的前两句是一问一答。后面的几句是回答“为什么这样说”。教师注意指导学生逐段朗读，以便一边想象水乡的景色，并逐步达成熟读成诵的目标。三、回归整体，体会诗人的情感。1.学生再读全诗，思考：这首诗表达了作者怎样的心情？你是从哪里看出来的。出示课件对此问题的把握教师要做弹性处理，鼓励学生从字里行间体会诗人对水乡的喜爱之情。如果学生体会不到，只留意诗歌的最后一节也可以。2.在学生交流时，随机指导学生朗读，体会诗歌中的情感。3.带着体会到的情感，以不同的形式背诵诗歌。四、扩展练习。1.想一想、说一说，你的家乡什么多？出示课件2.练习用本诗的形式写一写。如果学生用诗的形式表达有困难，也可以以“说话”的形式自由表达。3.全班交流，表达对家乡的热爱之情。2
