14小说家谈小说教学目标:1、学习小说鉴赏的基本方法,尝试写评论小说的文章。2、通过指认《百合花》中细节描写,说出它的巧妙之处。3、理解小说《百合花》的思想内容,分析小说中感人的人物形象。4、理解茅盾把握小说风格进行评论的评述思路和方法。5、能比较出自己对《百合花》的评论与茅盾的评论之间的区别。教学课时:三课时第一课时一、导入新课在天空飘着雪花的静谧的夜晚,坐在温暖的家中,手捧一本小说,与书中的人物共度欢乐时光,是多么令人向往。然而,你可知道怎样去欣赏小说吗?今天就让我们一起来学习一些基本的小说鉴赏知识吧!二、知识盘点请同学们回忆小说的有关知识,思考下列问题:1、什么是小说?2、小说包括哪些要素?3、如何阅读小说?(提示:小说是一种叙事性的文学体裁,它的特点是以刻画典型人物为中心,通过完整的故事情节和人物活动的环境的描写,来反映复杂的社会生活。典型人物、故事情节、典型环境是小说的三个要素。阅读小说,与阅读一般的记叙文有很多相似之处,但同时还应注意几点不同之处。)三、指点迷津1.我们刚才说到的阅读小说与阅读记叙文的不同之处到底是什么呢?这与小说的三要素有关。从三要素入手对小说进行鉴赏是鉴赏小说最重要的方法。那么,我们如何从三要素入手来鉴赏小说呢?(参考答案:(1)分析小说中的人物,尤其要重点分析主要人物的性格特征。(2)熟悉并分析故事情节。(3)分析环境描写的作用,以更好地理解人物性格和作品的思想意义。)2.知道了这些基本的方法,我们如何落实到具体的操作上呢?(1)分析小说中的人物,尤其要重点分析主要人物的性格特征。分析人物,可从三个方面入手:①分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写,从多方面准确地把握人物形象的特征;②着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突;③思考和挖掘人物形象的思想意义。(2)熟悉并分析故事情节。①熟悉情节可采用朗读、编写提纲、复述内容等方式;②分析情节,要与分析人物性格结合起来,因为小说的任何一个情节都是为塑造人物和表现主题服务的。③分析时既要掌握情节发展的连贯性和完整性,从开端、发展、高潮、结局的全过程来全面地理解作品的思想内容,又不能对情节发展的各个阶段平均用力,应当把主要精力放在分析情节的发展和高潮部分。(3)分析环境描写的作用,以更好地理解人物性格和作品的思想意义。①分析环境描写,不应当孤立地进行,而应当与人物形象的分析结合在一起,②当然,有时为了弄清小说的写作特点,也可以单独抽出环境描写来分析,但那要在分析了思想内容以后再进行。四、课堂总结这节课,我们共同研究了一些基本的小说鉴赏知识,尤其是从小说的三要素入手对小说鉴赏,相信同学们一定会有所收获。当然,并不是在阅读每篇小说时都要面面俱到,而是要根据各篇小说的特点和读者自己的具体情况可以有所侧重。五、布置作业阅读一篇自己喜欢的小说,运用今天学习的小说鉴赏知识写下阅读感悟。第二课时课前准备:1.预习小说《百合花》,掌握生字词。2.了解作家茹志鹃相关资料。教学过程:一、导入新课抬头,白鹭那“雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚”,那悠然站在小树绝顶的形象,那优美的低飞,宛如在我们面前。我们玩味,我们欣赏。低头,赫然发现旷野上那开满的百合花,何等的清新,何等的俊逸!同样让我们陶醉!让我们共同欣赏小说《百合花》那传神的细节描写,感人的人物形象吧!二、细节描写1.请同学们用自己喜欢的方式阅读《百合花》,读后用自己的话说说这篇小说的故事情节。2.读了小说之后,你觉得哪些地方写得最精彩,挑一处来说说给大家听听。(提示:大量生动的细节描写,使人物形象血肉丰满,栩栩如生。)3、小说《百合花》中哪些前后呼应的细节刻画使你难以忘怀?结合小说内容具体分析这些细节描写的作用。(参考答案:读完《百合花》这篇小说,通讯员的形象给人们留下了深刻的印象,他的音容笑貌,举手投足,却仿佛历历在目,使人有呼之欲出之感。这独特的人物性格,还得益于许多典型细节描写,尤其是前后呼应的细节刻画,在全篇中就有这么几处:通讯员枪筒插的树枝...