君主专制政体的演进与强化一、教学目标1.扎实掌握中国古代从汉至元选官制度发展演变的史实，提高概括分析历史问题的能力。2.扎实掌握中国古代从汉至元地方官制发展演变的史实，提高概括分析历史问题的能力。3.通过阅读教材，合作探究中国古代政治制度演变趋势，学会知识迁移的方法。二、重难点1.中国古代重要的政治制度及其特点。2.从秦汉至元政治制度演变的过程（中央官制、监察体系、选官制度、地方官制四个角度学习把握）。三、课时学法指导1.读书第一遍，掌握教材的基本结构；第二遍，完成预习案基础知识；第三遍，明确重难点，发现问题。2.将预习中遇到的疑难点问题经小组讨论写在导学案中反馈给老师。四、预习案1.任务布置：（注：回顾专制主义中央集权概念，通过本节内容学习掌握中国古代政治制度发展趋势。）（1）阅读教材P13-14页，完成聚焦课堂P4-5知识再现，勾划出基础知识。2.存在问题:（在预习和探究中存在的问题反馈）五、探究案1.阅读教材p14-15页“选官制度的历史变化”一目回答问题：中国古代选官标准发生了哪些变化？我们应该如何评价科举制？2.阅读教材p16页“行省制的设置”一目，回答问题：元代设立行省的意义？从分封制——郡县制——行省制演变入手，归纳总结出中央与地方关系演变趋势如何？我们如何认识这种演变趋势？六、训练案1.聚焦课堂基础巩固★2.小聚焦★★七、反思与小结1.2.3.注意：1、课前一周将导学案印制完毕。2、各科各组的导学案电子文档交给备课组长保存3、导学案的作用是帮助学生完成预习，掌握基础知识。预习案梳理教材知识，探究案加深知识的理解，训练案帮助学生巩固练习。4、导学案一课时的总量为该页大小1页。参考答案：所有问题都必须附参考答案，学生完成检查后下发答案（每个小组1份）3①协助皇帝，助理万机；②a、在废太子、封侯等政务上与汉景帝旨意相左；b、梁孝王的挑拨和诬陷；C、君权与相权的冲突，打击相权以加强君主专制；③a、主管军事b、主管司法
