江苏省连云港市灌南县实验中学九年级语文浣溪沙新人教版教学目标1.在诵读吟咏中感受本词的语言特色。2.体会词的意境，感悟词人所表达的深刻感受。教学重点与难点重点：在读读背背中感受语言清丽自然的特点。难点：理解词中“夕阳西下几时回”、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”所蕴含的深邃内涵。教学过程一、朗读体会，初步感知1．学生自由散读，结合书下注释，初步理解本词中重点词语的含义。2．教师范读，引导学生在反复的诵读中感受词中所表现出的感慨抒怀之情。二、深入文本，感悟深邃内涵1．请学生再读本词，并请学生简单描述一下对本词的理解。2．在诵读中引导学生对“夕阳西下几时回”、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”句作深入的体会，谈谈自己的感受。引导学生在关键词句的玩味中认识到作者所要传递给我们的生活哲理：一切美好的东西都会消逝，但新的事物总是以新的面貌在不断地出现，生活不因消逝而变得虚无。学生在诵读中感受全词语言的圆转流利、通俗畅晓、清丽自然的特点，同时全词所表现出的启人神智、耐人寻味的深刻内涵的理解，可在学生结合自身对生活、对社会、对人生的认识中，进一步地去感受，在思索感受中获得不断提升感悟生活的能力。三、创造性的描摹1．学生自主思考，并采用适合自己的形式，个性化地再现自身对本词的感受与领悟。2．学生交流、探讨，加深对全词的认知与理解的程度。四、比较阅读教给学生学会对比归类的学习方法，让学会举一反三地进行诗词的学习，比如在与作者其它词作【《浣溪沙》（小阁重帘有燕过）】所表现的不同感情的比较中，领悟词中蕴涵的思想情感。阅读晏殊的《浣溪沙》（小阁重帘有燕过）和苏轼的《浣溪沙》(山下兰芽短浸溪)，试初步分析比较两首词所表现的不同的思想感情。附：《浣溪沙》（小阁重帘有燕过）小阁重帘有燕过，晚花红片落庭莎。曲栏干影入凉波。一霎好风声翠幕，几回疏雨滴圆荷。酒醒人散得愁多。答题要点：此词表现了作者优越闲适的生活，却又流露出索寞惆怅的心情。浣溪沙（苏轼）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西休将白发唱黄鸡。答题要点：这是一首触景生慨、蕴含人生哲理的小词，体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。
