欧姆定律教学设计【教学目标】知识与能力：（1）通过练习巩固基础；（2）通过练习培养能力；（3）。巩固欧姆定律过程与方法：领悟用“串并联电路特点和欧姆定律”来研究物理问题的科学方法。情感态度与价值观：（1）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦；（2）养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。【重点难点】重点：实验探究电流、电压和电阻的关系的过程难点：运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式【教具准备】多媒体课件【教学过程】复习提问1串联电路的特点？2并联电路的特点？例题1R1(6欧，1安）R（3欧1.2安）如果串联可接在最大电压多大的电源上？如果并联可接在最大电压多大的电源上？2．一段导体两端的电压是3V时，通过它的电流是0.5A，当导体两端的电压是6V时，通过它的电流是多少安？3．如图所示电路中，断开时，电流表的读数是0.2A，S闭合后电流表的读数是0.5A．求的阻值．教学设计4、关于公式R=，下列说法正确的是（）A．导体的电阻与导体两端的电压成正比B．导体的电阻与通过导体的电流成反比C．导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比D．导体的电阻与导体两端的电压和通过导体的电流都无关5如图所示，电源电压不变，电阻R=5Ω，闭合开关S，的示数为0.3A，若要使的示数变为0.6A则（）A．在R两端并联一个5Ω的电阻B．在R两端并联一个10Ω的电阻C．电路中串联一个5Ω的电阻D．在电路中串联一个10Ω的电阻6、阻值都为10Ω的两个电阻串联后，其等效电阻为（）A．5ΩB．10ΩC．20ΩD．40Ω7、阻值都为10Ω的两个电阻并联后，其等效电阻为（）A．5ΩB．10ΩC．20ΩD．40Ω8、把阻值分别为4、6的两只电阻串联在一个电压不变的电源上，电路中的电流为1.2A；如果将它们并联在同一电源上，则干路中的电流为：（）A．2AB．3AC．4AD．5A9、灯泡L1和L2串联在电路中，加在它们两端的总电压为12V，L1电阻是8Ω，L2两端的电压是4V，则L1中的电流A。10、如下图所示的电路，电源电压是6V，R1＝5Ω，R2＝15Ω，电路的总电阻是Ω，电路中的电流是A,电压表的示数是Ｖ。教学设计11、如图所示，R为定值电阻，电源电压不变，当滑动变阻器R’的滑片向右滑动时，电压表V1的示数；电压表V2的示数；电流表A的示数．(填“变大”，“不变”或“变小”)12、如下图所示的电路中，当S闭合后，电压表V1的示数为4V，电压表V2的示数为6V，电流表A的示数为1A，且将R2和R3对换位置后，电流表、电压表示数均不变，则电源电压为________V。13、如下图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S1、S2，两灯都发光.当把开关S2断开时，灯泡L1的亮度及电流表示数变化的情况是：（）A．L1变亮，电流表示数变小；B．L1亮度不变，电流表示数变小；C．L1变亮，电流表示数不变；D．L1亮度不变，电流表示数不变.14、如下图所示，电源电压不变，要使电流表的示数最大，下列做法中正确的是()A．Sl、S2都断开B．Sl断开S2闭合C．Sl闭合S2断开D．Sl、S2都闭合，15、如下图所示的电路中，R为定值电阻，R1为滑动变阻器，当变阻器的滑片P由中点c向b端滑动时，电流表和电压表的示数变化情况是（）A．电压表的示数变大，电流表的示数变小B．电压表的示数不变，电流表的示数变大C．电压表的示数变小，电流表的示数不变教学设计D．电压表的示数不变，电流表的示数变小【作业设计】A类必做题：伴你学填空和选择B类选做题：伴你学填空和选择计算【板书设计】1复习提问2例题1234【教学反思】根据学生的接受程度不同，本课的内容可自行调节，讲得适中才好，对于程度好的学生，我认为还是多放手，让他们自己去解决些问题，对程度差的学生步子还是放慢一些，多举例，多让它们爬黑板，在众多学生面前暴露自己的失误，以引起广大学生的注意。对于欧姆定律，现在不必强调太多，更多的问题是在习题中，在解决问题的过程中逐渐得到落实，现在强调最基本的东西就行了。对例题，还是提倡变式练习，在原例题上重复不重复去，学生的兴趣逐渐就会减弱，而变式练习则可以促使它进一步看懂例题，用例题的思路、方法、模式去解决新的问题，这不就等于提高了了他们的能力吗？
