欧姆定律教学设计【教学目标】知识与能力:(1)通过练习巩固基础;(2)通过练习培养能力;(3)。巩固欧姆定律过程与方法:领悟用“串并联电路特点和欧姆定律”来研究物理问题的科学方法。情感态度与价值观:(1)在解决问题的过程中,有克服困难的信心和决心,能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦;(2)养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。【重点难点】重点:实验探究电流、电压和电阻的关系的过程难点:运用数学一次函数图象分析出电流、电压和电阻的关系式【教具准备】多媒体课件【教学过程】复习提问1串联电路的特点?2并联电路的特点?例题1R1(6欧,1安)R(3欧1.2安)如果串联可接在最大电压多大的电源上?如果并联可接在最大电压多大的电源上?2.一段导体两端的电压是3V时,通过它的电流是0.5A,当导体两端的电压是6V时,通过它的电流是多少安?3.如图所示电路中,断开时,电流表的读数是0.2A,S闭合后电流表的读数是0.5A.求的阻值.教学设计4、关于公式R=,下列说法正确的是()A.导体的电阻与导体两端的电压成正比B.导体的电阻与通过导体的电流成反比C.导体的电阻与导体两端的电压成正比,与通过导体的电流成反比D.导体的电阻与导体两端的电压和通过导体的电流都无关5如图所示,电源电压不变,电阻R=5Ω,闭合开关S,的示数为0.3A,若要使的示数变为0.6A则()A.在R两端并联一个5Ω的电阻B.在R两端并联一个10Ω的电阻C.电路中串联一个5Ω的电阻D.在电路中串联一个10Ω的电阻6、阻值都为10Ω的两个电阻串联后,其等效电阻为()A.5ΩB.10ΩC.20ΩD.40Ω7、阻值都为10Ω的两个电阻并联后,其等效电阻为()A.5ΩB.10ΩC.20ΩD.40Ω8、把阻值分别为4、6的两只电阻串联在一个电压不变的电源上,电路中的电流为1.2A;如果将它们并联在同一电源上,则干路中的电流为:()A.2AB.3AC.4AD.5A9、灯泡L1和L2串联在电路中,加在它们两端的总电压为12V,L1电阻是8Ω,L2两端的电压是4V,则L1中的电流A。10、如下图所示的电路,电源电压是6V,R1=5Ω,R2=15Ω,电路的总电阻是Ω,电路中的电流是A,电压表的示数是V。教学设计11、如图所示,R为定值电阻,电源电压不变,当滑动变阻器R’的滑片向右滑动时,电压表V1的示数;电压表V2的示数;电流表A的示数.(填“变大”,“不变”或“变小”)12、如下图所示的电路中,当S闭合后,电压表V1的示数为4V,电压表V2的示数为6V,电流表A的示数为1A,且将R2和R3对换位置后,电流表、电压表示数均不变,则电源电压为________V。13、如下图所示电路中,电源电压不变,闭合开关S1、S2,两灯都发光.当把开关S2断开时,灯泡L1的亮度及电流表示数变化的情况是:()A.L1变亮,电流表示数变小;B.L1亮度不变,电流表示数变小;C.L1变亮,电流表示数不变;D.L1亮度不变,电流表示数不变.14、如下图所示,电源电压不变,要使电流表的示数最大,下列做法中正确的是()A.Sl、S2都断开B.Sl断开S2闭合C.Sl闭合S2断开D.Sl、S2都闭合,15、如下图所示的电路中,R为定值电阻,R1为滑动变阻器,当变阻器的滑片P由中点c向b端滑动时,电流表和电压表的示数变化情况是()A.电压表的示数变大,电流表的示数变小B.电压表的示数不变,电流表的示数变大C.电压表的示数变小,电流表的示数不变教学设计D.电压表的示数不变,电流表的示数变小【作业设计】A类必做题:伴你学填空和选择B类选做题:伴你学填空和选择计算【板书设计】1复习提问2例题1234【教学反思】根据学生的接受程度不同,本课的内容可自行调节,讲得适中才好,对于程度好的学生,我认为还是多放手,让他们自己去解决些问题,对程度差的学生步子还是放慢一些,多举例,多让它们爬黑板,在众多学生面前暴露自己的失误,以引起广大学生的注意。对于欧姆定律,现在不必强调太多,更多的问题是在习题中,在解决问题的过程中逐渐得到落实,现在强调最基本的东西就行了。对例题,还是提倡变式练习,在原例题上重复不重复去,学生的兴趣逐渐就会减弱,而变式练习则可以促使它进一步看懂例题,用例题的思路、方法、模式去解决新的问题,这不就等于提高了了他们的能力吗?