广东省汕头市龙湖实验中学九年级语文下册《那树》教案（第1课时）新人教版教学目标1、感受那树的形象，体会作者的情感，理解主题。2、赏析文中含蓄、深沉的语言，加强学生对文字的感悟能力。教学流程设计第一课时一、导入我们学习了《愚公移山》一文，知道中国古代劳动人民有一个理想，就是要征服大自然，我们一直相信人定胜天，于是，盲目的征服大自然。就连街头的那棵老树也不能幸免。今天我们一起来拜读台湾作家王鼎钧为那树写下的这篇“悼词”吧——散文《那树》。揭示课题，板书。二、出示学习目标1、了解那树的生命历程，把握那树的价值、品格及命运。2、、理解文章主题。三、自主学习，合作探究。（一）朗读课文，整体感知1、预习检测：根据拼音写词语，并选出该词语的正确解释。1）房屋也（dǎotān）了不少，只有那棵树屹立不摇。2）它们的传统是（yǐnjǐngshòulù），即使是神话作家也不曾说森林逃亡。3）现在，日月光华，（zhōudàorúdǐ），已无人知道有过这么一棵树。A倒塌B倾倒C伸长脖子，等着上战场战斗D伸长脖子，接受杀戮E形容公路的平坦F形容政治清明，平均如一2、跳读课文重要段落，感知课文大意。1）出示自学指导一自学内容：跳读课文重要段落，归纳课文大意。方法指导：流利、有感情地跳读课文第1、3、6、9段，结合课前预习，用几句话简明概括那树的故事。（提示：概述记叙性文章的主要内容要紧紧抓住两个要素：对象、事件。）用时：3分钟完成思考题。2）组织学生朗读课文。3）生完成思考题之后展示自学成果。参考答案：这篇散文描述了一棵从久远年代以来就一直默默庇护着人类的大树，在人类物质文明飞速发展的今天却惨遭砍伐的故事。（二）品读课文，感受那树的形象师：（过渡语）是啊，那树有许多特点，也有不少美好的品质，那树的故事牵动了我们的心。那在你的眼里，那究竟是一棵怎样的树？接下来我们就深入课文探究一番。1、出示自学指导（二）自学内容：品读课文，感受那树的形象方法指导：快速浏览课文，抓住有关语段，感知那树的形象。请同学们结合课文内容以这样的句式说一段话，谈谈那树的品质。“从某一段或某几句话中，（要有感情地朗读出原文内容），我感受到这是一棵的大树”。提示：１）从树的环境方面概括２）从树的外形方面概括３）从树的作用方面概括４）从树的品格方面概括5）从树的遭遇方面概括6)从作者的情感方面概括5分钟之后请大家交流自学成果。2、生自学，师巡视掌握学情。3、生展示自学成果。（提醒其他学生要摘录其他人的发言。）参考答案：如：⑴这是一棵茂盛的树。因为文中写道：“树顶象刚炸开的火焰一样繁密”。⑵这是一棵坚固的树。因为文中写道：“台风连吹两天两夜，只有那棵树屹立不动，连一片数叶都没有掉下来”。可以看出它坚固稳定。⑶这是一棵无私奉献的树。它给人们带来阴凉，默默的奉献着，直到生命的最后的一刻。⑷这是一棵爱心的树。它预知自己将要被伐，先告知体内的蚂蚁，让她们尽快搬走。⑸这是一棵可敬可怜的树。它将自己无私的奉献给了人类，最终却被人类无情的屠杀，但是它却毫无怨言，不禁让人肃然起敬，心升怜惜。……4、归纳总结那树的形象特点：一生做代表上讲台板书，其他人做好补充的准备。那树：外型——古老的历史坚固而稳定作用——荫庇人类品格——无私奉献忍辱负重胸怀豁达有爱心命运——惨遭杀戮5、师小结：（过渡语）看来大家都很认真的阅读了课文，深刻地了解了那树的形象。那树是大自然的强者，也是我们人类的朋友，然而，人类是地球的主宰，其他所有生物都要为人类让步，于是在高楼林立，车流汹涌的现代都市里，那树成为交通的障碍，交通专家向它发出了死亡通知书。下面请同学们继续品读课文，理解作者的的创作此文的意图。（三）再品课文，理解主题。1、、出示自学指导（三）自学内容：回顾一下那树的一生，想一想这棵可爱可敬的老树为什么会遭遇这样的命运呢？仅仅是因为那一场交通事故吗？作者通过那树的故事想告诉我们什么呢？方法指导：前后四人一组谈论问题，一人记录看法。用时：3分钟。2、生自学，师了解学情。3、生发表看法。师依据生回答摘录板书。说明：允许学生发表有理由...
