广东省汕头市龙湖实验中学九年级语文下册《陈涉世家》教案（第1课时）新人教版教学设想：本课节选自《史记·陈涉世家》的前一部分。陈涉，我国历史上第一次农民起义的领袖。《陈涉世家》是写陈涉的一篇传记，比较完整地叙述了陈涉起义的全部过程。本课所选内容，叙述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、经过和浩大的声势，表现了我国历史上第一次农民起义的伟大力量，赞颂了陈涉、吴广的反抗精神及历史功绩。本文是初中生学习的文言文中第一次接触到的长文。针对以上特点，设计教学方法时，引导学生反复诵读，并结合学生所掌握的历史知识理解课文内容；在领悟文意时，要求学生看懂注释，并能说出起义的原因、准备和经过即可。在教师指导下分析课文内容，分析人物形象。教学目标：1、了解作者及《史记》，积累常见的文言词语，翻译并掌握重点语句意义。2、引导学生抓住重点语句了解起义的原因、舆论准备和经过，分析陈胜人物形象特点。3、通过背诵重点语句、段落，加深理解课文的思想内容和艺术特色。教学重难点：教学过程第一课时一、板书课题，出示学习目标1、教师引入：大家学过中国古代历史，能说出我国历史上第一次农民起义爆发于哪个朝代，起义的领袖是谁吗？（学生集体发言）今天，我们学习的课文就与这次起义有关，是《陈涉世家》。（教师板书课题及作者。）学习目标是什么呢？请看投影。学习目标1、了解文章出处，识记《史记》相关文学常识。2、正确、流利的朗读课文，初步掌握文章大意。3、译讲课文第一自然段，掌握文意，并背诵该段落。二、学生了解《史记》及作者1、出示自学指导：快速阅读课文注释①，并圈画出重要知识点，再次把重点浏览一遍，之后结合补充资料进行补充。原则是你懂的不必记，不懂的要快速摘录。摘录之后背诵《史记》及作者的主要知识点。用时6分钟。补充资料：《史记》是汉代司马迁编写的一部史书，它是我国第一部纪传体通史，记载了自黄帝至汉武3000多年的历史。全书包括12“本纪”（按年代记叙帝王言行和政绩），30“世家”（记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的业绩），70“列传”（记叙各类名人的生平和事迹），10“表”（按年代谱列各时期重大事件），8“书”（记经济、天文、立法、礼乐等方面的情况）。《史记》在我国文学史上有很高的地位，鲁迅先生称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。2、学生自学，教师巡视指导。3、巩固文学常识的识记。以小组为单位抽查背诵情况。三、学生一读课文1、教师述：接下来，请同学们追求目标二来朗读课文。轮流朗读，比谁读音准确，停顿正确。方法是先请一人来读课文，其它同学认真听，有发现该同学有错的地方，请举手帮助更正。2、教师先指名一生先读，后其它轮流朗读。注意：（1）学生有错即停，指名或自愿更正。教师板书读错的字于黑板右侧。（2）要及时表扬声音响亮，读得正确流利的同学。可能要较音的字词：闾（lǚ）左谪戌（zhéshù）当行（háng）度已失期（duó）以数谏（shuòjiàn）罾（zēng）间（jiàn）陈胜王（wàng）忿恚（huì）笞（chī）毋（wú）宁（nìng）有种乎蕲（qí）谯（qiáo）会（huì）计事3、全班齐读黑板上较音的字词。4、学生自读课文，再指名一、二生读。5、小组分读全文。四、学生自学：二读课文1、教师述：《陈涉世家》是写陈涉的一篇传记，比较完整地叙述了陈涉起义的全部过程。下面我们先来学习课文第一自然段，看看陈涉年轻时期是一个怎样的人。2、出示自学指导边默读课文，边运用书下注释解释重点字词，并练习翻译，四分钟后比谁能正确译讲课文。3、生自学，师巡视，了解学情。4、检查自学效果。（1）指名学生依次一人一句翻译。方法：读一句原文一次再翻译该句子。若有错，指名更正，生不会，师更正。（2）估计有疑难的字词：A陈涉少时：年轻B怅恨久之：语气助词，凑足音节，无实际意义。（3）生翻译课文后，自由读课文，巩固词句义。（4）生再齐读课文第一自然段。五、学生三读课文1、师述：下面请大家边小声读课文，可以同桌或前后四人组成一组边讨论以下几个问题，四分钟之后，请你们回答。投影出示思考题：(1)开头两句话交待了什么？(2)结合文段内容作一点分析，说...
