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湖北省通山县杨芳中学八年级语文上册 第29课 湖心亭看雪教案 新人教版VIP免费

湖北省通山县杨芳中学八年级语文上册 第29课 湖心亭看雪教案 新人教版_第1页
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第29课湖心亭看雪一、翻译1.崇祯五年十二月,余住西湖。余:我。译:崇祯五年十二月,我住在西湖。2.大雪三日,湖中人鸟声俱绝。俱:都。绝:消失。译:接连下了三天的大雪,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。3.是日更gēng定,余挐ráo一小舟,拥毳cuì衣炉火,独往湖心亭看雪。是:这。更:指初更以后,晚上八点左右。挐:通“桡”,撑船。拥:围裹。毳衣:用毛皮制成的衣服。译:这一天凌晨后,我划着一叶扁舟,穿着毛皮衣服、带着火炉,独自前往湖心亭看雪。4.雾凇sōng沆砀hàngdàng,天与云与山与水,上下一白;沆砀:白气弥漫的样子。一:全。译:(湖上)弥漫着水气凝成的冰花,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。5.湖中影子,惟长堤dī一痕,湖心亭一点,与余舟一芥jiè,舟中人两三粒而已。惟:只。芥:“叶”。而已:罢了。译:湖上(比较清晰的)影子,只有(淡淡的)一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。6.到亭上,有两人铺毡zhān对坐,一童子/烧酒/炉正沸。译:到了亭子上,看见有两个人已铺好了毡子,相对而坐,一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。7.见余,大喜曰:“湖中焉得更gèng有此人!”拉余同饮。焉:哪。得:能。焉得:哪能。更:还。译:(他们)看见我,非常高兴地说:“在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢!”拉着我一同饮酒。8.余强qǎng饮三大白而别。强饮:尽力喝。强:勉强,尽力。白:酒杯。而:表承接。译:我尽力喝了三大杯,然后(和他们)道别。9.问其姓氏,是金陵人,客此。是:判断动词。客:客居。译:问他们的姓氏,得知他们是金陵人,在此地客居。10.及下船,舟子喃喃nán曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”及:等到。舟子:船夫。译:等到(回来时)下了船,船夫嘟哝道:“不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢!”二、课文分析1.文章中哪一个字最能概括张岱的为人?痴2.哪里看出他这么痴?大雪三日,湖中人鸟声俱绝;是日更定矣,独往湖心亭看雪。3.雪后西湖人鸟声“俱绝”而作者“独往”,反映出作者什么们的人生态?用了什么表现手法?遗世独立的高潮情怀,不随流俗的生活方式;反衬4.你能找出文中描写西湖雪景的句子吗?雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。改成“长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已”好不好?为什么?不好。作者借这缩小的量词来表现人、物的渺小,与苍茫浩大的天地形成对比,寄托了作者的人生渺小的感叹。这些景物用了白描的描写手法。5.不是知己吗,为何不互留姓名?他只愿融入自然中,和自然为友,而不愿进入世俗的生活,这就表明张岱的孤高情怀和痴迷于世俗之外的高雅之趣。6.文章哪句话表达出文章的主旨?文章的文眼是哪个字?莫说相公痴,更有痴似相公者;痴7.都说作者“痴”,他“痴”在哪呢?作者痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于世俗之外的雅情雅致,作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赞,同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。8.文中哪些词语交待了作者的游踪?崇祯五年十二月,余住西湖;是日更定,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独住湖心亭看雪;到亭上;及下船。

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