沧州市颐和中学导学案2011——2012第一学期学科高中物理年级高二作者郭志成课题楞次定律课型三、楞次定律三维目标：⑴理解楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流的方向，解答有关问题。⑵理解楞次定律是能量守恒定律在电磁感应现象中的反映。⑶掌握右手定则，认识右手定则是楞次定律的一种具体表现形式。⑷体验楞次定律实验探究过程，提高分析、归纳、概括及表述的能力。⑸感受科学家对规律的研究过程，学习他们对工作严肃认真不怕困难的科学态度。教学过程：1．实验教学：选取模型2，直接让学生通过实验，观察，分析，总结，概括得出感应电流方向的规律。即楞次定律。（俄国物理学家，1934年）内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流产生的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化．对楞次定律的理解⑴定律中有两个磁场——原磁场甲和感应电流产生的磁场乙，两者的关系为：甲的变化引起乙，乙阻碍甲发生变化．⑵“阻碍”不等于“阻止”，它只延滞原磁通量的变化而不是使磁通量停止变化．“阻碍”不仅有“反抗”的含义，还有“补偿”的含义，即反抗磁通量的增加，补偿磁通量的减少．⑶注意：定律中“引起感应电流的磁通量”不能简单地理解为原磁通量，应为产生电磁感应回路的“总磁通量”．2．楞次定律的应用的基本步骤：⑴明确原磁场的方向．⑵明确原磁通量的变化．⑶根据楞次定律确定感应电流的磁场方向．⑷根据右手定则确定感应电流的方向．1．楞次定律的应用：教材例1、例2如图所示，矩形闭合线圈放置在水平薄板上，有一块蹄形磁铁如图所示置于平板的正下方（磁极间距略大于矩形线圈的宽度。）当磁铁匀速向右通过线圈时，线圈仍静止不动，那么线圈受到薄板的磨擦力方向和线圈中产生感应电流的方向（从上向下看）是（）A．磨擦力方向一直向左B．磨擦力方向先向左、后向或右C．感应电流的方向顺时针→逆时针→逆时针→顺时针D．感应电流的方向顺时针→逆时针如图所示，导线框abcd与导线AB在同一平面内，直导线中通有恒定电流I，当线框由左向右匀速通过直导线过程中，线框中感应电流的方向是1A．先abcd，再dcba，后abcdB．先abcd，再dcbaC．始终是dcbaD．先dcba，再abcd，后dcba（05年全国）如图闭合线圈上方有一竖直放置的条形磁铁，磁铁的N极朝下，当磁铁向下运动时（但未插入线圈内部）A．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相互吸引B．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相互排斥C．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相反，磁铁与线圈相互吸引D．线圈中感应电流的方向与图中箭头方向相同，磁铁与线圈相互排斥如图30－2甲所示，闭合金属圆环垂直于磁场方向放置在匀强磁场中，将它从匀强磁场中匀速拉出，以下列说法正确的是()A．向左或向右拉出时，环中的感应电流的方向相同B．向左或向右拉出时，环中的感应电流的方向相反C．向左或向右拉出时，环中的感应电流的方向都是沿顺时针方向D．向左或向右拉出时，环中的感应电流的方向都是沿逆时针方向NS23
