22、邹忌讽齐王纳谏科目：语文编写时间年月日第学期总第课时修改时间：年月日课题22、邹忌讽齐王纳谏授课班级年级授课时数课时授课教师班教学目标知识技能1．掌握文中重点文言词语的意义和用法，了解宾语前置的句式特点。2．了解《战国策》。过程方法1．朗读课文，疏通文句，提高借助语境推断文言实词意义的能力。情感态度认识除蔽纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义教学重点理读课文，总结一词多义、古今异义和词类活用现象。教学难点反复诵读，体会邹忌进谏的技巧教法学法1.诵读法教学手段多媒体课型新授课板书课件设计修改意见作1、背诵课文。业设计2、邹忌讽谏成功的因素有哪些?教学后记武威第四中学课堂教学设计（续页）总第课时教学设计及内容修改意见一、导语设计“人贵在自知。”齐国的谋臣邹忌就是这样一位贤人。他是一位美男子。但与徐公相比却还不及，妻子偏爱他，妾怕他，客人有求于他，都说他比徐公美。邹忌由此联想到什么?他是如何做的呢?今天，我们一起学习《邹忌讽齐王纳谏》寻找答案。二、资料展示1．《战国策》2．邹忌3．齐威王三、朗读课文，疏通文句，把握文意1．初读课文，读准字音。教师播放示范朗读录音，学生边听边在生字、多音字、通假字下作记号。听毕，借助注释、词典自行理解。2．译读课文，理解文意。自渎课文，结合注释，疏通文句。如有疑难问题，同桌之间讨论解决。教师巡视，答疑解惑。指名一学生读第一自然段，指导后，学生齐读四、思读课文，理清思路，背诵课文1．研习第一自然段诵读指导：此段从邹忌与徐公比美写起，三问三答，非常精彩，他们身份不同，想法不同，语气也各不相同：其妻由衷的爱恋之情、其妾畏惧拘谨之情、其客的阿谀奉承之情都要读出来。诵读指导：本段是邹忌用现身说法、亲身体验讽劝齐王。读来要娓娓动听，如与人细语叙家常。提问：在本段中，邹忌是如何讽涑齐王的?明确：以家事喻国事的办法。2．研习第二自然段(学生齐读)(补充)：以“臣之妻私臣”与“宫妇左右莫不私王”相比；以“臣之妾畏臣”与“朝廷之臣莫不畏王”相比；以“臣之客欲有求于臣”与“四境之内莫不有求于王”相比，劝说齐王除蔽纳谏。最后恳切指出“由此观之，王之蔽甚矣”。3．学习第三、四自然段(教师范读后作诵读指导)诵读指导：”善”要读出齐威王正的心悦诚服，音调要适当拉长。学生齐读五、布置作业1．背诵课文。2．邹忌讽谏成功的因素有哪些?武威第四中学课堂教学设计（续页）总第课时第3课时修改意见课时目标：教学设计及内容
