下载后可任意编辑二年级语文人教版下册同步教案指导案例语文二年级教案1《真想变成大大的荷叶》设计理念：1、字词：《课程标准》对第一学段的目标要求是“能借助汉语拼音认读汉字，能用音序和部首检字法查字典，能独立识字。”本课是二年级第二学期的最后一个单元的内容，所以课后的4个认读字和7个生字除了课上重点指导的外，可以让学生自学。2、语言训练：《课程标准》的目标要求是“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物”。本课教学根据具体的情境来加强语言文字的训练，意在培育学生写话兴趣，为今后写作打下良好的基础。3、阅读：《课程标准》的目标要求是“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”，“结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语”，“阅读浅近的童话，向往美好的情境，关怀自然和生命”。本课教学旨在应用精致的背景图画，实行多种手段让学生在阅读中得到乐趣。教学目标：1、通过课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。培育、增强学生的环保意识。下载后可任意编辑2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：通过对课文语言文字的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教具准备：生字词卡片、多媒体课件、课文图片教学过程：一、做游戏—复习生字，导入新课。1、出示贴有蘑菇生字的小黑板。2、指三名学生做游戏，集体读，学生游戏结果。3、揭示课题。二：品读课文，以读促悟。(一)学习第一节诗歌。1、课件出示：第一节内容。[苏霍姆林斯基说过：“问题乃是激起求知欲的刺激剂”。在这里，巧妙地设置了这个问题，很好地唤起了学生的求知欲，激发了学生的学习兴趣，起到“一石激起千层浪”的效果。]2、指导读第一节。(二)学习第二至第四节诗歌。1、学习雨滴诗句。下载后可任意编辑(1)：出示雨滴课件。(指名说，读)师：课文中的小朋友想变什么呢?(2)理解：透明(齐读)(3)指导学生朗读句子。[把阅读的主动权交给学生，保证了学生有足够的时间进行读书和思考。]2、四人小组合作学习师：小朋友，你们还想变什么?(1)四人小组学习。A：出示：先说出你想变成什么，再把诗句美美地读一读，最后说说你在干什么或你的样子?并在书上划出你的名字和表示动作的词或描写你样子的词。B：学生自己说，再小组学习。(2)沟通汇报：Ⅰ☆小鱼(1)出示小鱼课件，指名汇报学习情况。(2)出示清亮的小河图，理解：清凌凌[文本中的“清凌凌”一词对二年级学生来讲比较陌生，出示清亮的小河图，让学生说说这条小河给你的感觉。不需多解释，学生一下领悟了“清凌凌”的词意。][(3)指导朗读诗句。Ⅱ☆蝴蝶下载后可任意编辑(1)出示蝴蝶课件，指名汇报学习情况。师：你想变点儿什么?请你来说说。(2)理解：穿梭“穿梭”一词，也是相对较难理解的。老师组织学生上台表演，几名学生扮演可爱的蝴蝶，其余学生扮演漂亮的花朵。让蝴蝶在花朵间来回飞舞，学生们在这样的生活场景中领悟了词意。这样处理既加深了对词语的理解，又丰富了学生的词汇。(3)指导朗读诗句。Ⅲ☆蝈蝈(1)出示蝈蝈课件，指名汇报学习情况。(2)小蝈蝈，你在唱什么歌?(3)指导朗读。个别读，男孩子读。Ⅳ☆星星⑴出示星星课件，指名汇报学习情况。师：你想变点儿什么?请你说说。(2)指导学生朗读句子。IⅣ☆新月⑴出示月亮课件，指名汇报学习情况。(2)指导学生朗读句子。IIⅣ☆荷叶(1)出示荷塘、荷叶课件。指名汇报学习情况。下载后可任意编辑师：你想变点儿什么?请你说说。(2)指导朗读。(三)课间舞蹈：夏天的荷塘。师：夏天不只是个魔术师，还是个舞蹈家，她邀请我们一起跳支舞—《夏天的荷塘》，小朋友，站起来吧，让我们来尽情地跳吧。[配上柔美的音乐，伴着柔美的舞步，舞蹈和声音的有机结合，一下子把孩子们带到一个童话般奇妙的世界，想象的翅膀在这里展开。巧妙地为孩子们营造一个“入境悟情”的氛围，让他们不经意间进入课文的意境，愉快地步入殿堂。](四)我是小诗人。学生说话练习：我想变_____________，_______________________。[新课...
