125、鹬蚌相争教材与学情简析这是一篇根据《鹬蚌相持》的文言文改编的白话文寓言故事。课文在优美的景物描写、生动的语言描写、准确的行为描写、细腻的心理描写中告诉了我们一个哲理：生活中如果像鹬蚌那样互不相让、争执不下，只会落得两败俱伤，让第三者得利。课文描述了在阳光明媚的时候，河蚌爬到沙滩上张开蚌壳晒太阳，睡着了。一只鹬鸟乘机去啄食蚌肉，河蚌本能地合住蚌壳，紧紧地钳住了鹬嘴。随着时间的溜走，鹬鸟决定用激将法让河蚌松口，没想到激起了河蚌的逆反心理，不但不松口，反而钳得更紧。当太阳下山时，双方仍相持不下，被第三者—渔翁，轻而易举地擒走。教学目标1.学会本课生字，正确读写和理解“涟漪”、“心旷神怡”、“无计可施”、“饥肠辘辘”、“反唇相讥”、“轻而易举”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会课文中蕴含的哲理，联系生活实际谈谈自己从中受到的启发。教学重点难点教师：了解这个寓言故事的出处以及相关的文字资料。准备写有自学要求和重点句子的小黑板。学生：预习课文，借助工具书阅读。教学准备教师：了解这个寓言故事的出处以及相关的文字资料。课时安排2课时23项目内容作业设计1、把下面词语分类。八仙过海愚公移山掩耳盗铃三顾茅庐亡羊补牢闻鸡起舞鹬蚌相争守株待兔来源于历史事实的：来源于寓言故事的：来源于民间故事的：2、课文片段。时间慢慢地溜走……就会有死蚌肉吃。河蚌本来就十分生气……鹬鸟留在沙滩上。1）、造句：反唇相讥……2）、这两段话是描写，写出了和互不相让的情景，也为最后的结局作下了，还由此引出一个成语，。3、许多年后，鹬和蚌的子孙再一次在河边相遇了。这次，他们之间又会发生什么新的故事呢？（续编故事）板书设计25鹬蚌相争互不相让渔夫得利教学反思45
