第十章极地地区【教学目标】1
知道两极地区的地理位置及范围，说出由此造成的特殊的自然环境特征
初步学会分析气候、水、生物之间的相互联系，培养学生综合分析的能力
理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的意义【教学重难点】两极地区自然环境的特殊性，理解在两极地区开展科学考察活动和环境保护的意义【教学方法】讲解读图分析【教学过程设计】导入新课教师出示地球仪
提出问题：同学们，喜欢外出旅游考察吗
如果我们一直往南或往北走最终会分别到达什么地方
板书：第十章极地地区［讲授新课］假设提问：同学们，假如我们要随科学家到两极地区进行科学考察，那么，我们需要了解哪些有关问题呢
引导学生阅读课本P100图10
1“北极地区”和P101图10
2“南极地区”(教师画板图)
板书：一、位置与范围(1)南极地区——位于地球最南端的南极圈以南——中心南极大陆
(2)北极地区——位于地球最北端的北极圈以北——中心北冰洋
观看录像：组织学生看录像，感性认识两极地区的自然景观(或者展示几幅有关两极地区冰雪世界的景观图片)
提出问题：同学们看了录像，两极地区的自然景观以什么颜色为永恒的基色
(白色)与其他地区在景观上最显著的区别是什么
(冰雪覆盖)1、冰雪覆盖的地区指导阅读：全班朗读P102阅读材料“南极的大风”，然后指导B组学生阅读课文第2、3自然段，A组学生阅读课文第4自然段
自然环境气温低（1）南极地区降水少地球上最冷的地区风力强(2)北极地区：终年冰封，但不如南极冷小结：南极地区年降水量很少，但由于气候寒冷，以降雪为主，蒸发极慢，所降的雪基本都积存起来，经过漫长的年代而形成了巨厚的冰层，平均厚度达2000多米，因而南极地区素有“冰雪高原”之称
南极地区年平均降水量在55毫米以下，和撒哈拉沙漠不相上下，地表又被冰雪覆盖，因而南极地区不是沙漠，胜过沙漠，被称为“白色沙漠”
北极以海洋为主，南
