山东省临沭县第三初级中学2012年秋七年级地理上册《3.2气温和气温的分布》教案一新人教版教学过程时间环节知识点教师活动学生活动气温的变化[承转]气温是不是固定不变的呢？引导学生阅读图3.12和图3.13，分析所代表的地区的气温变化规律、气温最高值及其出现的时间、读图分析气温日变化年变化规律教学目标一、知识与技能：1.知道气温的测量和表示方法。2.对照“气温的变化曲线”图，能简单描述气温日变化和年变化规律，掌握计算较差的方法。3.根据月平均气温数据，能绘制气温曲线图。二、过程与方法：1.了解气象站一天中气温的观测方法，了解气温观测的大致情况。2.搜集整理气温对人类生产、生活影响的实例，体会气温与人类的密切关系。三、情感态度与价值观：通过本节内容的学习，培养学生崇尚科学、努力探寻自然奥秘的精神，激发学生学习地理科兴趣。重点难点气温的日变化、年变化规律。教学难点：根据某地的月平均气温统计资料，绘制气温曲线图。教具多媒体课件、温度计学法教法读图分析、小组合作讨论读图指导、学练结合板书设计一、气温与生活、生产二、气温变化和气温变化曲线图1.气温日变化、日平均气温2.气温年变化、月平均气温教学过程时间环节知识点教师活动学生活动导入新课[提问]拿出一支气温计请一位学生说说它的作用，再请其他学生说说日常生活当中在什么地方还能看到气温计。由此引出气温与我们生活的关系密切，我们非常有必要学习气温的相关知识。思考、回答自主学习合作探究气温与我们读图]让学生读图3.10，完成探究56页第1题。尝试描述当地的气温，日平均气温、月平均气温和年平均气温的概念。思考气温与生产、生活的关系，加深对气温的认识和体验。读图，小组合作，总结归纳气温最低值及其出现的时间和日（年）较差。展示交流日平均气温、月平均气温和年平均气温气温的日变化、年变化规律根据学生的回答存在的问题，完善概念。指导学生读图分析，强调让学生注意读图的方法：①、看图名（知道图要反映的是什么内容）②、横、纵坐标轴（看横纵坐标各代表什么）③、曲线特征（注意曲线的弯曲状况和拐点）[活动]1.让学生完成p51“活动”内容。2.根据表3.1画气温曲线图，除按教材中的要求和步骤外，应提醒学生注意一下几个方面：①把握图幅的大小。②把握纵坐标的温度差。③将各月的气温数据用点标在图上。④画曲线时，既要使曲线平滑，也要使曲线通过每个点的中间。交流日平均气温、月平均气温和年平均气温的概念、计算方法。掌握读图方法据图交流气温的日变化、年变化规律读图交流答案在老师指导下画气温曲线图图智能测评指导学生做同步训练题1、指导学生做同步训练题自主构建引导学生梳理知识归纳知识，交流学习收获教后反思气温与我们的日常生活、生产关系非常密切，在学习过程中，我引导学生用自己熟知的例子进行交流，来说明气温与生产和生活的关系，从而增加学生的感性认识，感受地理与生活的密切关系，激发了学生学习地理的兴趣和欲望，同时培养了学生联系生活主动交流的习惯，使学生知道地理知识就在生活中，但你要去观察、去学你才能获得。
