课题：两汉经济的发展一、教材分析：两汉是封建社会的初步发展时期，本课主要从经济的角度反映这一初步发展时期的特征。汉初历经长期战乱，统治阶级尤其重视农业的发展，因此两汉经济的发展具有承前启后的作用，本课要求学生了解两汉经济发展的情况，归纳总结两汉时期经济发展的原因，认识到该时期农业、手工业技术居于世界领先水平，增强民族自豪感。本课包含三个子目：一是“治理黄河和农业的进步”，二是“丝织和冶炼技术的提高”，三是“加强集权的经济措施。其中“治理黄河和农业的进步”及“丝织和冶炼技术”是本课的重点。古代经济的发展，主要反映在农业、手工业的发展上，两汉农业，主要体现在兴修水利、改进农耕技术、粮食和桑麻的种植等；两汉手工业的发展，主要体现在丝织和冶铁技术的提高。讲述这两个重点子目，教师应注意其内在的联系；农业发展，为手工业提供了条件，农业和手工业的发展，又促进了商业的发展。教师可引导学生创设情景、角色扮演、设计解说、发现探究等方法来突出重点。二、教学目标：１、基础知识：了解两汉经济发展情况，包括兴修水利与农业生产的进步，手工业技术提高以及商业繁荣的主要史实，为学生进一步体会我国古代历史上两汉盛世奠定基础。２、能力培养：指导学生在情景再现、角色扮演、设计说明、活动参与中，充分展示出两汉农业、手工业的发展，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。３、情感价值观；学生在创新活动中，使学生认识到两汉农业、手工业技术水平领先世界，增强民族自豪感，激发学生热爱科学、崇尚科学，树立科学兴国、科学强国的信心。三、设计意图：中国古代史每一朝代的历史都分为政治、经济、军事、文化、民族关系、对外关系等专题内容，各部分既独立又相互联系。学生在学习过程中经过梳理归类，逐步形成知识体系。这样掌握了新知识内容，同时又为以后同一内容的学习确立了方法。中国古代每一时代的经济都包括农业、手工业和商业三方面，通过基本知识的学习了解各行业包含的基本要素从而形成知识结构。通过对古代经济发展的原因、表现和作用（影响）的分析，掌握古代经济史学习的方法结构。并注意把握三行业之间的关系以及经济与政治、文化等其他历史要素之间的关系。本课内容体系完整、结构清晰。初一学生对于“建构——结构”的学习法也应该由浅入深，此类文章较好地适用于初一学生的实际情况。四、教学过程和方法：教师出示知识树。教学过程教师活动设计意图导入新课明确目标1.出示中国古代史知识树引导学生看古代史的知识树（投影，如图），帮助学生把知识组成块，整体把握本册内容，形成知识结构。近现代经济、文化和社会生活中国近现代史中华人民共和国史共和国的成立与巩固社会主义道路的探索建设有中国特色的社会主义民族团结与祖国统一国防建设与外交成就科技教育与文化经济农业手工业商业阶级社会（奴隶、封建）中国古代史政治经济对外关系民族关系科技文化原始社会原始农耕远古居民华夏之祖2.出示本课内容知识树及教学目标１、基础知识：了解两汉经济发展情况，包括兴修水利与农业生产的进步，手工业技术提高以及商业繁荣的主要史实，为学生进一步体会我国古代历史上两汉盛世奠定基础。２、能力培养：指导学生在情景再现、角色扮演、设计说明、活动参与中，充分展示出两汉农业、手工业的发展，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。３、情感价值观；认识两汉农业、手工业技术水平领先世界，增强民族自豪感，激发学生热爱科学、崇尚科学，树立科学兴国、科学强国的信心。从整体上把握本课内容，，同时向学生明确本课知识学习的重点。教学过程教师活动学生活动设计意图一、农业的发展1.汉代的农业进步原因有哪些、表现在哪些方面？浏览课文内容根据知识结构提示，找出相关知识点。有目的的阅读课文，找到本节课所要用的主要知识，促进阅读的有效性合作交流归纳方法2.归纳促进农业发展的条件有哪些？农业发展进步一般有哪些体现？条件：兴修水利、农耕技术和农具的进步等体现：农作物类型和产量的增加、种植面积的扩大等二、手工业的发展1.两汉手工业的兴盛主要体现在哪些行业上呢？...
