课题第4课科举制度的创立教时1教学三维目标知识与能力：了解科举制度在隋唐时期产生和完善的主要情况，了解它给隋唐社会带来的影响。过程与方法：通过讨论隋朝创立科举制度的原因、按考试成绩选拔人才带来的变化、科举制度的影响等问题，培养学生从具体历史事实引出结论的能力。通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。情感态度与价值观：引导学生认识科举制度的出现是中国古代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素之一，符合当时社会发展的需要。从而使学生认识制度创新是人类社会进步的组成部分。教学重点难点教学重点：科举制创立和逐渐完善的过程。教学难点：科举制的作用和影响。教学方法阅读指导法、自学法、创设情境导学法、归纳法、对比法、讨论法、史料分析法。学习方法1、教师引导学生讨论“科举制度的影响”一目时，注意提示学生运用从具体的历史事实引出结论的方法，言之有据地分析问题。2、指导学生按人物顺序编制“隋唐时期的科举制度大事记”。板书设计板书设计：第3课科举制度的创立和发展一、科举制度的创立1、科举制度产生的背景2、科举制度正式创立的标志：隋炀帝时增设进士科3、科举制度创立的意义二、科举制度的发展三、科举制度的影响唐朝科举制度常科明经：重在考查儒家经书的记忆与理解“省试”合格后录取进士：重在考核诗赋、时务策写作科举：为皇帝选拔“非常之人”而设，科目繁多教学反思通过让学生自己上网查找有关科举制的有关内容，可以提高学生自学能力，开阔知识面。教学过程及内容教师活动学生活动（一）导入新课：讨论：如果你是皇帝，你将如何选拔人才为你所用？（二）课件演示学习目标、导读提纲1、科举制是在哪个朝代诞生的？2、科举制在隋朝的诞生与哪两位皇帝相关？3、文帝和炀帝分别为科举制诞生做了哪些工作？4、唐时科举考试的科目，以哪两科最重要？5、唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关？6、科举制的影响（三）组织学生自学：（学生标注知识要素）（四）检测：1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。（1）以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔；（2）隋文帝开始用的方法来选拔官员；（3）隋炀帝时正式设置，我国科举制度正式形成。从此，门第不高的，可以凭才学作官；选拔官吏的权力，也从集中到；（4）唐朝科举制度逐渐完善，以、两科最重要。（5）唐太宗即位后，扩充了的规模。进士科考中第一名的，称为；教师投影图片教师利用多媒体出示（1）布置自学任务（2）指导自学的方法（3）明确自学的要求（4）了解他们自学中的困难，教师巡视检查引导学生去思考、动脑引导学生探索、交流学生各抒己见阅读、思考，自己解决所遇到的问题，对一时不能解决的问题提出质疑。组长组织学生汇报，（6）武则天时，开始了，并增设了；（7）唐玄宗时，成为进士科主要的考试内容，促进了唐诗的繁荣；（8）科举制度在我国封建社会延续了一千三百多年，直到才被废止。2、找出在科举制度的产生过程中有哪几件重要事情（五）探究新课：1、看p16页《唐太宗时新科进士鱼贯而出》图及太宗语：“天下英雄，入吾彀中矣”组织学生讨论：科举考试最大的获益者是谁？2、看p16页“动脑筋”组织学生讨论：我们现在的考试中有相似的题型吗？你喜欢这种题型吗？3、我们现在学习了这么多，请大家讨论一下科举制对当时和后世及对整个世界文明产生了怎样的影响？4、）阅读下列材料：“英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。”请回答：（1）材料中的“选举制度”指的是什么制度？制定该制度的目的是什么？（2）这一制度开始于哪个朝代？谁统治的时候正式诞生？（六）当堂训练、完成课堂作业。1、我国科举制正式诞生于（）A.唐太宗B.唐玄宗C.隋文帝D.隋炀帝2、科举制创立于（）A.隋朝B.唐朝C.西汉D.魏晋3、科举制逐步完善于（）A.隋朝B.唐朝C.明朝D.清朝4、科举制废除于（）A.隋朝B.唐朝C.明朝D.清朝5、首创殿试、武举的是（）由学生讨论后整理得出如下结论组织学生完成填图练习：学生各抒己见学生根据自己的判断分析此项目内容理论性较强，老师的讲解要条理清楚、线...
