人口与人种知识目标：1．了解世界人口的增长过程特点2．掌握世界人口的分布特点3．分析世界总人口及城市人口迅速增长带来的人口问题4．了解世界不同人种的特点及分布能力目标：1．能初步学会解读简单的人口统计图2．能结合实际生活分析人口增长过快带来的人口问题，形成正确的人口观3．通过人种学习，建立起各种族平等的世界观重点、难点：重点：世界人口的分布特点、人口增长过快带来的人口问题、人种特点及分布难点：世界人口分布特点的理解、不同人种的分布课时：1课时教学准备：1．学生课前上网或查阅报纸等资料了解本市人口数量及可查阅到的人口数量变化。2．教师准备课件教学设计：通过世界人口增长过程学习使学生在了解了世界人口增长变化曲线的基础上会分析影响人口增长速度的因素，进而学习世界各大洲、各国的人口增长速度特点。世界人口的分布主要是从人口的分布密度上了解世界各地区的人口分布特点，主要是引导学生解读图4.5来学习分布原因、特点。世界的人口问题是目前全球普遍关注的问题，学生可以从实际生活中捕捉一些信息加以分析理解，还可以通过课文插图、教师课件中反映的问题进行分析总结。不同的人种知识在我们目前的生活中也可以略知一二，并且这部分知识学生兴趣很浓，可以以讨论的形式来完成。教学过程：导入新课：同学们，通过前面的学习，我们认识了地理环境的各个要素，如地形、气候等。那么，地球上最重要的成员是谁呢？学生活动：（讨论，自由发言）教师分析：对，这个成员确实就是我们人类自己。从本节课开始，我们来学习探讨这方面的基本知识，看看我们人类自己在地理环境中扮演着什么样的角色。板书：第四章居民和聚落过渡：在上个世纪下半叶地球村的居民急剧增长，以致人们惊呼“人口爆炸了”。人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。板书：第一节人口与人种过渡：那么你对人口知识了解多少？下面我们开展一次知识竞赛，看看哪组同学对“世界人口知识”了解的最多。竞赛现在开始。学生活动：（全班分成南北两个大组，轮流竞答）总结点评：（教师将学生搜集到的人口知识给予鼓励表扬）提出问题：刚才同学们说了不少人口知识，大家都谈到了人口数量不断增加的问题。那么在不同的历史阶段人口增长速度是否相等呢？请同学一起来看以下课本64页图4.1。（教师展示世界人口增长曲线图）教师分析：人口数据是一个动态的数据，也就是说是一个变化的数据。所以要说清楚是哪一年的，通常以最近一次人口普查公布的数据为准。如1999年，世界人口为60亿。板书1.人口总数：1999年达60亿学生活动：引导学生从时间坐标轴上分出五个阶段来：18世纪以前、18世纪至19世纪30年代（130年）、20世纪50年代以后至2000年（50年）、进入21世纪人口的人口曲线的倾斜程度，进而推出这一时期世界人口增长速度的特点。师生总结：人口曲线的倾斜程度：平缓→比较平缓→越来越大→更大→稍缓。得出这一时期世界人口增长速度的结论：十分缓慢→比较缓慢→越来越快→极快→逐渐趋缓。板书：2.变化趋势：缓慢→加快→更快→变慢学生活动：读P65页第一题，计算世界人口每增加10亿需要的时间，说出人口总量的变化趋势。师生总结：从1830年到1999年世界人口每增长10亿人口所需的时间越来越短提出问题：人的生老病死是自然规律，那么世界人口总量是增加还是减少，取决于什么？识读课文图4.2回答：1.为什么人口增长越来越快？2.人口增长的快慢用什么衡量呢？分析总结：随着现代医疗卫生技术的进步，人们生活水平的改善和提高，人的寿命延长，婴儿死亡率降低，使人口增长速度加快。为了准确表示出一个国家或地区人口增长的快慢，通常以人口自然增长率作为衡量指标。一般来说，世界发达国家的人口出生率低、死亡率低、自然增长率也低，甚至出现零增长或负增长；发展中国家的出生率较高，死亡率由于医疗卫生条件的改善，已大大降低，形成较高的自然增长率。目前我国的人口出生率由于实行计划生育而大大降低，但由于人口基数大每年净增人口仍然很多，所以计划生育是我国的一项长期的基本国策。板书3.人口自然增长率=出生率—死亡率过渡：目前世界有60多亿人口居住在地球上，他们的分布是均匀的分...
