探究光对鼠妇生活的影响一、指导思想《探究光对鼠妇生活的影响》，主要目的是让学生了解探究的一般过程，并且体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。本教学设计采用探究式教学，注重培养学生的观察、实验、表达与交流、思维等各方面的能力，最后学生能从实验中总结探究活动的一般过程，学会掌握和运用探究的方法。二、教学内容分析1、教材分析本节课的内容出自《义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册》（人民教育出版社）第一单元“环境对生物的影响”中的探究性实验。本节安排了全书的第一个探究活动（探究光对鼠妇生活的影响），主要目的是让学生了解探究的一般过程，并且体会控制实验变量和设置对照实验的重要性。教师不要直接告诉学生探究的每一个步骤，可以根据实例引导学生积极地思考。例如，教师可以指导学生根据捕捉鼠妇时所观察到的鼠妇的生活环境，引导学生提出问题；围绕提出的问题，教师引导学生根据已有的知识和经验作出假设；制定计划是探究的重要环节，教师可以帮助学生学会正确控制变量和合理地设置对照实验。为了使学生充分理解非生物因素对生物的影响，教师可以引导学生进一步探究湿度、温度等因素对生物的影响。表达和交流是学生总结和反思探究的过程，展示探究成果的重要环节，教师可以通过一定的方式鼓励学生正确表达其探究结果，并与其他同学充分交流。2、教学重点和难点分析教学重点：体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。教学难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。三、学情分析初一学生刚开始接触生物学这门学科，所以教师要把教学的重心和主要任务放在培养学生对生物学的兴趣上面。初一学生的认知水平还处在一个感性认识阶段，教师在教学过程中可以采用课外实践活动来激发学生的兴趣，并且在课堂教学中多注重师生互动的环节和启发式教学，掌控好课堂纪律，提高课堂学习效果。在这节探究性实验中，教师需要一步步的引导学生了解探究的一般过程，而且学生自己动手操作的时间相对较多，学生可以从中体会到学习生物学的乐趣，进而培养他们对生物学的兴趣。四、教学目标1、知识目标体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。2、能力目标培养学生的观察、思维、分析和实验动手操作能力。3、情感目标在探究光对鼠妇生活的影响的过程中，培养学生严谨的科学态度，并形成爱护实验动物的情感。五、教学方法探究性实验法、观察法、提问法、讨论法等六、教学设计学习内容教师引导学生探究预期目的提问：哪些同学找到鼠妇？同学们都是在哪些地方找到鼠妇的？找到的同学都很积极举手，学生交流鼠妇的生活环境，纷纷作答：花盆底下、草丛里等。但是很多同学反映找到的鼠妇很快学生通过亲手捉鼠妇的过程切身体会鼠妇的生活环境引入鼠妇为什么会死亡呢？捉鼠妇时遇到哪些困难？鼠妇为什么会跑呢？鼠妇怕什么今天以光为例探究环境对鼠妇的生活有什么影响。就死亡了。鼠妇的生活环境变化了。鼠妇的反应很灵敏，刚刚看到，它就很快跑走了。学生思考交流：怕人、怕光……认识到鼠妇的生活会受外界环境的影响。探究的一般步骤引导学生明确探究的一般步骤学生阅读书14页的红色方框的内容，小结出探究的一般过程：提出问题—作出假设—制定计划—实施计划—得出结论—表达交流学生初步认识到探究活动的一般步骤光对鼠妇生活的影响探究过程引导学生从这六个步骤针对光这个因素探究外界环境对鼠妇生活会产生什么影响提出问题作出假设制定计划（这一步对于他们来说比较困难，应该细分问题）1、怎么样才知道光对鼠妇生活有影响？一个有光的组够不够？光会影响鼠妇的生活吗？光会影响鼠妇的生活。（根据捉鼠妇时的经验作出假设）1、设置一个实验，用光照鼠妇，看鼠妇的反应。通过实际的实验设计更深体会探究活动的一般步骤通过制定计划中遇到的问题明确探究2、怎么能说明是光这个因素对鼠妇的生活造成的影响，而不是由于其他原因。3、设计多少鼠妇做实验比较合理？用1只鼠妇行吗？4、实验一次够不够？5、观察多久？多久观察一次？实施计划提醒学生在实验操作中要随时做好实验记录。得出结论表达交流...
