2013—2014学年四年级下学期科学质量分析襄阳市长征路小学朱小霞一、基本情况本次四年级科学期末水平测试，在区教研室的统一安排下，以新的《课程标准》和新《常规》为指导，以通过科学课程学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会看问题，想问题为目标。考查了学生观察自然现象，亲自动手实验，发现问题，研究问题，应用所学知识解决问题的能力。通过这次水平测试，也暴露出了在教学工作中存在的一些问题，为了进一步促进今后的教学工作，现将我校四年级科学期末水平测试情况进行分析，基本情况如下：应考人数实考人数高分及格最高分最低分人均分综合指数人数百分率人数百分率3173172830.803110.9898400.84440.8748二、试题分析本次水平测试的内容由四个部分组成。题型分布广，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。考查方式灵活多样，考查内容全面，基本上涵盖了本学期课程的所有重点，贴近于学生的日常生活，从整体上看，基本上能够反映出学生在本学期的学习情况，对基本知识的掌握情况，以及学生学科学，用科学的能力。从总体情况看，学生对本期知识掌握的较好，现将本次考试情况具体分析如下：第一部分，从内容上看，主要是考查学生对空气的认知把握情况，从生活有关的一些现象，对学生基本技能的形成和对一些日常常见事物的认知有积极的促进作用;第2题是对植物的向光性知识进行的考查，学生在日常生活过程中容易出现的常识性问题，这样加深了学生的认知，使学生对自然界中植物特性进一步了解;第3题学习用品，主要是考察物体摩擦知识的理解，从学生常用的学习用品入手，增强学生对学科学的兴趣;第4题探究，主要是对风向的理解，考察学生们的观察能力。第二部分探究题，是对周围世界的探索，第1题，通过马铃薯沉浮实验考察学生对沉浮知识的掌握;第2题，是杠杆原理的理解。第3题是声音的传播方式，通过敲击课桌来理解声音可以在固体和气体中传播。第三题地球的环保者，考查的内容是当前大家都关注的绿化及噪音的问题，意在从小培养学生的环保意识。第四题小画家，通过动手绘画彩虹，让学生体验大自然的美妙。三、卷面分析1、发现题。从卷面上看，学生对基础知识点的掌握基本上还好，但也存在有一些问题，比如对于老鼠没被憋死的原因，学生写的不是很具体；对植物的生长环境，学生回答的不够全面。其他方面的问题主要体现在学生问题不认真；弹簧在生活中的应用，学生只是举出一个例子加以说明，不够详细；风向这题学生掌握不太好，失分较重。从整体上看，学生就是表述不清楚，这就要求我们在今后的教学中要加强对学生的观察能力和表述能力的培养2、探究题。从整体上看题目内容和教材联系的比较紧密，但是也容易让学生混淆。学生们只有通过亲身体验，充分了解后才能够作出准确的判断。例如杠杠原理，运用杠杠原理来使它保持平衡，由于受学校教学条件的限制，学生没有动手实践，导致对杠杠原理似懂非懂，失分较多。这也说明在日常教学中，教师不仅要把教材中的知识传授给学生，还要进一步拓展学生的思维，让科学知识能够真正的应用到日常生活中去，解决在生活中遇到问题和现象。声音传播的实验，学生完成的比较好，这与平时的教学努力分不开，因为在平时教学中我就注重学生的动手操作能力，把知识与实践相结合。3、环保题。环境保护内容学生掌握比较好，说明学生对环保问题关注的比较多，对身边的大事比较感兴趣；怎样减弱噪音，学生回答较简洁，说明缺乏良好的学习习惯。4、画图题。考查的内容都是一些与日常生活紧密相关的现象，需要学生在了解的基础上有充分的认识，才能够作出完整的图画。由于学生对彩虹以非常熟悉，所以学生能用彩笔画出五颜六色的彩虹，但对于彩虹形成的原因，学生却不能做出合理的解释。没有引起学生的注意，这也就告诉我在今后的教学中一定要结合实际生活，让学生把课堂上的知识能够运用到实际生活中去。四、学生分析通过这次考查，体现出了学生在学习过程中所处的地位，不要求学生掌握死知识，而是要求学生能学以致用，...
