6.天安门广场【教材分析】《天安门广场》是苏教版四年级上册第二单元的第一篇课文，是一篇说明性的文章。了解说明性课文，掌握说明性课文的目标及其基本教学流程，对于优化阅读教学过程，提高阅读教学效率都有着极其重要的意义。课文一共六个自然段，第一自然段用概括的语言总领全文，介绍了天安门广场的位置和特点。第二、三自然段按照方位的顺序分别介绍了天安门、金水桥、金水河、人们英雄纪念碑、毛主席纪念堂、国家博物馆和人民大会堂的具体位置和壮观景象。第四自然段介绍了天安门广场特殊的政治地位。第五、六自然段着重描述了两个典型场面：清晨的天安门广场和节日的天安门广场。【学情分析】作为四年级的学生，应该具备搜集资料、整理资料的能力。本课是一篇说明文，它有很多的历史背景与文本空白，这些都可以课前布置学生去查找。这样，不仅能锻炼学生搜集有效信息的能力，而且有助于对文本的深入理解。本文词汇丰富、语言优美，要注意学生的语言积累；教学中还要注意引导学生展开想像，在头脑中浮现出天安门广场雄伟壮丽的景象。【教学策略与设计说明】1.课文语言优美，形象生动。采用了比喻和象征的手法，增强了文章的表现力和感染力；对偶的运用，使文章语言更精练、更具节奏感。2.正确、流利、有感情地朗读课文；初步学会默读、略读，粗知文章大意；能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五、六自然段。2.读懂课文，了解天安门广场的壮观辉煌；知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。【教学重点】1.了解天安门广场的壮观，知道各处景观的地理位置。2.把握各景观的特点。3.理解天安门是新中国的象征。【教学难点】通过对宣布新中国成立、清晨的天安门广场、节日的天安门广场这三个场景的感知，感受天安门广场的象征意义，激发对伟大祖国的热爱。【教学准备】教师：多媒体课件；整理天安门广场各景点、各建筑的图片；理顺天安门的历史地位及象征意义等等。学生：预习课文；观看重大日子时，在天安门广场举行的活动的纪录片，体会其中的象征意义。【课时安排】两课时。【教学流程】第一课时：1.有感情地朗读课文，进行字词句的训练。2.小组合作，自读感悟，表演，创设情境，探究抓住重点句子感悟体会天安门广场的雄伟壮阔。第二课时：1.在整体把握课文内容的基础上，引导学生大胆想象，开拓创新思维。2.采用自主、合作、探究的方式，引导学生整体感知，重点研读、合作探究、自主学习掌握内容，领悟内涵。【教学过程】第一课时：教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、情景导入。课件播放天安门的图片。1.调查有多少人去过北京,又有多少人去过天安门。为什么到北京的人都要到北京去看一看呢？请把你的感受给大家谈谈。2.大家想去天安门广场参观吗？今天机会来了，我们就一起随着文字免费去吧。（板书课文题目）1.同学们举手发言，提出自己的看法。2.学生补充:简介天安门：建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。图片的展示，能够起到很好的代入作用，可以使学生快速进入文本，缩短与文本的距离。二、初读课文，了解大意。1.老师检查预习结果。2.提出读文要求：（1）轻声读课文,边读边划生字,注意读准字音．（2）读通句子,注意长句子之间的停顿。1、学生按照教师的要求读课文。2、学生回答教师提出的提问，老师适当作一补充。1.程序性知识目标：学会生字，理解新词，朗读课文，背诵相关段落。2.把握各自然段的意思和文本的主要内容，认识作者观察天安门广场的顺序，学习作者从静态和动态两方面描写景。3.检查自学效果（1）齐声朗读词语,及时纠正错误读音。（2）出示长句。4你用什么词来形容天安门广场？（教师根据回答板书）三、读中品味，学文悟情。1.天安门广场闻名于世，仅因为这一个原因吗？你还知道天安门为什么令全国人民向往吗？2.多么令人激动的场面，...
