高中历史 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课 秦统一多民族封建国家的建立随堂训练（含解析）新人教版必修《中外历史纲要（上）》-新人教版高一必修历史试题VIP免费

第一单元第3课1．“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”该诗赞颂秦王嬴政的历史功绩是(B)A．开发灵渠B．兼并六国，完成统一C．修筑万里长城D．统一文字[解析]该诗赞颂秦王嬴政的历史功绩是兼并六国，完成统一。公元前221年，秦王嬴政灭六国，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，故选B项。2．秦王嬴政统一全国后，自以“德兼三皇，功过五帝”，将皇帝作为自己的帝号，这就是皇帝称谓的由来。秦始皇此举旨在(D)A．维护国家统一B．实行暴政统治C．保障社会稳定D．实现君主专制[解析]根据所学知识，秦王嬴政认为自己的功业超过古代的三皇五帝，把“皇”与“帝”连在一起，称“皇帝”，并自称“始皇帝”，后代称为二世、三世皇帝，以至千世万世，体现了皇帝独尊、皇权至上，故选D项。3．“陛下”本是对他人的尊称，但秦以后，“陛下”一词只能专称皇帝。这体现了皇帝制度的哪一特点(C)A．皇位世袭B．君权神授C．皇帝独尊D．家天下[解析]皇帝制度有三个主要特点：皇帝地位独尊、权力至高无上和皇位世袭。“陛下”一词只能专称皇帝，体现了皇帝制度中的皇帝独尊，故C项正确；“陛下”一词只能专称皇帝，并未涉及皇位世袭、君权神授和家天下等特点，排除A、B、D三项。4．秦朝对于军政大事的决策，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决。这一做法是(B)A．强化中央对地方的控制B．减少重大事情决策失误C．促使中央官员彼此牵制D．体现国家治理民主科学[解析]依据材料可知秦朝军政大事的决策经过“朝议”和“裁决”两步。通过“朝议”，可以减少重大决策的失误，故B项正确。材料体现的是中央官制，非中央对地方，排除A项。秦朝是丞相制，丞相掌握国家的行政权，“朝议”体现决策过程，但无法促使官员彼此牵制，故C项错。秦朝是专制主义中央集权，“朝议”后依旧要由皇帝“裁决”，本质上依旧是皇权专制，故D项错误。5．秦律规定：“偷盗者少于五人，赃款在1～200钱之间的只给予流放处罚；但如‘五人盗’，赃款只‘一钱以上’，也要‘斩左止’，且黥面并服四年筑城的劳役。”这一规定表明(C)A．秦律注重犯罪情节和司法程序B．秦朝税收赋役繁重C．秦律重治“群盗”以维护治安D．秦朝地方割据严重[解析]秦律对“五人盗”这样的“群盗”惩治更加严厉，故C项正确；秦律对是否“五人盗”的惩罚不同说明秦律不注重犯罪情节和司法程序，排除A项；材料与秦朝税收赋役无关，排除B项；材料无关秦朝地方割据，排除D项。6．据《史记·平津侯主父列传》载：“元元黎民得免于战国，逢明天子，人人自以为更生。”此段文字表明司马迁认为秦朝统一的意义是(D)A．使人民脱离了诸侯国的统治B．为我国长期统一奠定了基础C．建立了第一个统一的多民族国家D．使人民从事生产有了安定的环境[解析]秦朝的统一，结束了春秋战国的混乱局面，使人民有了安定的社会生产环境，符合广大人民的愿望。D项符合题意。