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高中历史 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第3课 秦统一多民族封建国家的建立随堂训练(含解析)新人教版必修《中外历史纲要(上)》-新人教版高一必修历史试题VIP免费

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第一单元第3课1.“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”该诗赞颂秦王嬴政的历史功绩是(B)A.开发灵渠B.兼并六国,完成统一C.修筑万里长城D.统一文字[解析]该诗赞颂秦王嬴政的历史功绩是兼并六国,完成统一。公元前221年,秦王嬴政灭六国,建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝,故选B项。2.秦王嬴政统一全国后,自以“德兼三皇,功过五帝”,将皇帝作为自己的帝号,这就是皇帝称谓的由来。秦始皇此举旨在(D)A.维护国家统一B.实行暴政统治C.保障社会稳定D.实现君主专制[解析]根据所学知识,秦王嬴政认为自己的功业超过古代的三皇五帝,把“皇”与“帝”连在一起,称“皇帝”,并自称“始皇帝”,后代称为二世、三世皇帝,以至千世万世,体现了皇帝独尊、皇权至上,故选D项。3.“陛下”本是对他人的尊称,但秦以后,“陛下”一词只能专称皇帝。这体现了皇帝制度的哪一特点(C)A.皇位世袭B.君权神授C.皇帝独尊D.家天下[解析]皇帝制度有三个主要特点:皇帝地位独尊、权力至高无上和皇位世袭。“陛下”一词只能专称皇帝,体现了皇帝制度中的皇帝独尊,故C项正确;“陛下”一词只能专称皇帝,并未涉及皇位世袭、君权神授和家天下等特点,排除A、B、D三项。4.秦朝对于军政大事的决策,一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议,最后由皇帝裁决。这一做法是(B)A.强化中央对地方的控制B.减少重大事情决策失误C.促使中央官员彼此牵制D.体现国家治理民主科学[解析]依据材料可知秦朝军政大事的决策经过“朝议”和“裁决”两步。通过“朝议”,可以减少重大决策的失误,故B项正确。材料体现的是中央官制,非中央对地方,排除A项。秦朝是丞相制,丞相掌握国家的行政权,“朝议”体现决策过程,但无法促使官员彼此牵制,故C项错。秦朝是专制主义中央集权,“朝议”后依旧要由皇帝“裁决”,本质上依旧是皇权专制,故D项错误。5.秦律规定:“偷盗者少于五人,赃款在1~200钱之间的只给予流放处罚;但如‘五人盗’,赃款只‘一钱以上’,也要‘斩左止’,且黥面并服四年筑城的劳役。”这一规定表明(C)A.秦律注重犯罪情节和司法程序B.秦朝税收赋役繁重C.秦律重治“群盗”以维护治安D.秦朝地方割据严重[解析]秦律对“五人盗”这样的“群盗”惩治更加严厉,故C项正确;秦律对是否“五人盗”的惩罚不同说明秦律不注重犯罪情节和司法程序,排除A项;材料与秦朝税收赋役无关,排除B项;材料无关秦朝地方割据,排除D项。6.据《史记·平津侯主父列传》载:“元元黎民得免于战国,逢明天子,人人自以为更生。”此段文字表明司马迁认为秦朝统一的意义是(D)A.使人民脱离了诸侯国的统治B.为我国长期统一奠定了基础C.建立了第一个统一的多民族国家D.使人民从事生产有了安定的环境[解析]秦朝的统一,结束了春秋战国的混乱局面,使人民有了安定的社会生产环境,符合广大人民的愿望。D项符合题意。

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