Howdoyoumakeabananamilkshake一、教材分析能掌握以下句式结构：①─Doyoulikelettuceinasandwich?─Yes,Ido./No,Idon’t.②It’satimetogivethanksforfoodintheautumn.③Cuttheturkeyintothinpieces.二、学情分析1.本单元内容很简单，学习的都是与生活相关的一些常识。2.学习制作食物。3.美食制作，西方的饮食文化。三、教学目标通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅历,培养实践操作能力和动手能力。1.通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅历,培养实践操作能力和动手能力。2.通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。四、教学重点难点重点1)掌握本课时出现的生词及表达方式。2)进行听力训练，提高综合听说能力。3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。难点阅读2b部分的短文并完成相关要求。五、教学过程设计Ⅰ.Warming-upandrevision1.Dailygreeting.Checkthehomework.2.头脑风暴：将下列名词分为可数名词与不可数名词。1）milk2）tomato3）teaspoon4）popcorn5）yogurt6）salt7）apple8）onion9）dumpling10）shake11）juice12）meat13）cup14）porridge15）watermelon16）mutton学生们可以小组为单位进行比赛，看谁写出来的最多。（在五分钟内）3.让学们复述如何做爆米花。S1：First,puthalfacupofcornintothepopcornmachine.S2：Next,turnonthemachine．S3:Then,pourthepopcornintoabowl.S4:Finally,putsomesalt.Youcaneatit.４.让部分学生复述如何植树或其他项目。Sstrytoretellhowtoplantatreeorotherthingstheycando.Ⅱ.Presentation1.AskSsthatwhatingredientstheyneed.AsktwostudentstosayandwritetheingredientsontheBb.Ⅲ.Talking1.Talkabouttheingredientstheylikeinthesandwich.2.S1:Doyoulikelettuceinasandwich?S2:Yes,Ido.S1:Doyouliketomatoes?S2:No,Idon’t.Whataboutyou?S1:…3.LetSsaskandanswerinpairs.六、练习及检测题1.WheredopeoplecelebrateThanksgiving?2.Whendopeoplecelebrateit?3.whydopeoplecelebrateit?4.Howdopeoplecelebrateitnow?七、作业设计将下列名词分为可数名词与不可数名词。1）milk2）tomato3）teaspoon4）popcorn5）yogurt6）salt7）apple8）onion9）dumpling10）shake11）juice12）meat13）cup14）porridge15）watermelon16）mutton
