第2节种群数量的变化测控导航表知识点题号及难易度1.构建种群增长模型的方法1,10(中)2.种群增长的两种曲线2,3,4,6,8(中),93.“”探究培养液中酵母菌数量动态变化实验5,7(中)1.下列需用数学模型研究的种群的核心问题是(C)A.种群的特征B.调查种群密度的方法C.种群数量的变化规律D.年龄组成的规律解析:种群数量的变化规律需用数学模型研究。2.当种群数量达到K值时,可能出现的现象是(B)A.生态因素对该种群没有影响B.种群的数量保持相对稳定C.食物将不再是限制种群发展的因素D.出生率再也不会超过死亡率解析:当种群数量达到K值时,种群的增长率为零,环境条件刚好维持生物的生活,所以种群的数量暂时会保持相对稳定。3.“如图为某种群数量增长的J”“型曲线和S”型曲线。若不考虑迁入和迁出,下列有关叙述错误的是(B)A.改善空间和资源条件有望使K值提高B.bc段种群增长率逐渐下降,出生率小于死亡率C.c点时种群增长率为零,出生率等于死亡率D.比较曲线Y与曲线X可知自然状态下种群的增长率无法超出理想状态下的最大增长率解析:bc段虽然增长率下降,但种群数量仍处于增长状态,所以出生率仍然大于死亡率。4.生态学家高斯在0.5mL培养液中放入5只大草履虫,在培养第5天之后,大草履虫的数量基本维持在375只左右。对此实验认识不正确的是(C)A.高斯实验得到的K值受到培养液量的限制B.高斯实验得到的K值是375C.在相同条件下培养变形虫,K值也是375D.重复此实验,K值有可能不同解析:环境容纳量受环境的影响,如培养液的量、温度等;该实验得到的大草履虫最大数量为375,即此条件下的K值是375;相同条件下培养变形虫,得到的K值应该不同;重复此实验,不同条件下得到的K值可能不同。5.在一定量的酵母菌培养液中放入活酵母菌若干,抽样镜检,视野下如图甲所示(图中小黑点代表酵母菌)。将容器放在适宜温度下恒温培养5小时后,稀释100倍,再抽样镜检,视野下如乙图所示。根据实验结果判断,以下叙述正确的是(A)A.培养5小时后,酵母菌种群密度增加200倍左右B.探究酵母菌的种群数量变化可以用标志重捕法C.用血细胞计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌体D.培养5小时后,酵母菌种群数量已经达到K值解析:比较甲、乙两图中中央两格酵母菌数,乙大致是甲的两倍,乙是稀释100倍后的镜检结果,故培养5小时后,酵母菌种群密度增加200倍左右。标志重捕法适用于活动能力强、体型较大的动物。用血细胞计数板计数酵母菌数量时应统计方格内和压在相邻两边及其夹角的菌体。培养5小时后,并不能确定酵母菌种群数量是否已经达到K值。6.如图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线,下列叙述中不正确的是(A)A.t1~t3“时间内甲、乙种群均呈S”型增长B.t4~t5时间内乙种群出生率下降,死亡率上升,但出生率仍大于死亡率C.t3~t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同D.t2时刻甲种群数量接近K/2值解析:在t1~t3“时间内乙种群不呈S”型增长。t4~t5时间内乙种群增长速率仍大于0,因而说明出生率仍大于死亡率。t3~t5时间内甲种群增长速率为负值,说明此时出生率小于死亡率,该种群的年龄组成为衰退型;t3~t5时间内乙种群增长速率为正值,说明此时出生率大于死亡率,则该种群的年龄组成为增长型。7.为研究酵母菌种群密度的动态变化,某同学按下表所列条件进行了甲、乙、丙和丁共4组实验,用1000mL锥形瓶作为培养器皿,棉塞封口,在25℃下静置培养,其他实验条件均相同,定时用血细胞计数板计数。如图根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线图。据图分析四条曲线对应的实验组分别是(B)实验组甲乙丙丁培养液中葡萄糖质量分数/%4.04.00.80.8培养液体积/mL200800200800A.①丁、②乙、③丙、④甲B.①乙、②甲、③丁、④丙C.①甲、②乙、③丙、④丁D.①丙、②甲、③丁、④乙解析:在培养的初期,由于锥形瓶中酵母菌的起始数量相等、环境条件适宜,酵母菌繁殖速率相等且数量相同。但培养液体积大的,其内细胞密度小,所以①③曲线所表示的种群密度变化应属培养液体积是800mL的锥形瓶中酵母菌的变化,②④则为培养液体积是200mL的锥形瓶中酵母菌的变化。①③中葡萄糖浓度高的锥形瓶中酵母菌繁殖出的数量多,因此①对应乙,③对应丁。按此推理②对应甲,④对应丙。8.(年河北衡...
