I单元语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体【语文卷·届重庆市重庆一中高三上学期第二次月考（10）】I020.下面是某省年高考语文学科情况统计表。请仔细阅读，完成后面的题目。（4分）题号I卷（选择题。包括语言基础、社科文、文言文）II卷（主观题。包括文言翻译、断句、古诗鉴赏、名句默写）作文全卷满分325860150理科得分率35.56％67.62％76.10％64.17％文科得分率31.87％65.72％73.93％61.78％请根据表中的数据写出两条结论。（不能出现具体的数字）①（2分）②（2分）【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案解析】①文科各卷和总分的得分率均低于理科。（2分）②不管是文科还是理科，和其他板块（主观题）相比，一卷（客观题）得分率太低。（2分）解析：表文转换是指把图表内容转化成文字表述。因此回答本题要先把图表中的各个要素读懂，找出图表所要反映的内容即可。【思路点拨】图表分析三步走：1．比高低，寻规律。图表通过数字反映调查结果，能够表明变化规律的关键点则在最高与最低点上，通过抓最高分值或最低分值可以快速把握图表重心，明确试题的指向和要点。2．做分析，找走势。图表反映的只是现象的分项统计结果，试题则往往要求阐述某些规律性的结论，因此很多情况下，我们必须在图表的基础上做数值的分析，才能更好地总结出某些规律。3．归类别，作概括。由于图表反映的是分项统计结果，反映的类别常常比较细致，而很多时候试题的作答有字数限定的要求，此时就要求我们在原有分类统计基础上再作概括。【语文卷·届辽宁省沈阳二中高三上学期期中考试（11）】I016.下面是关于“感恩教育”的一段文字。请根据上下文，补写划线处的内容。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。（5分）感恩教育并不是让人痛哭流涕，也不是让人下跪。中国传统文化为父母洗脚、下跪等做法已经很难被年轻人接受，其背后最根本的是，人是独立的：孩子不是父母的附属品，不是为父母而生，当然，①，即相互不是为了彼此活着。我认为这样是对人的发展最有利的，否则中国传统的忠孝观念②。我们培养的其实③，而是独立、尊重父母、尊重父母劳动、有责任感的孩子。这种责任的能力是从小在日常生活中一点一点地培养的，而不是通过感恩教育、通过一两场感恩讲座就能解决的，所以更多需要反思的是父母，不是孩子。【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案解析】①父母不是完全为了孩子才活着②会阻碍年轻人的发展③不是给父母洗脚下跪的孩子。解析：首先要准确把握本段文字的主要意思；其次要分清文段层次，明确横线处语句属上还是属下；最后体会横线处语句要起的作用，根据要求补写。【思路点拨】此类试题可以从话题、结构、逻辑、条理及情境几个方面来进行分析，也可以联系相邻句入手作答。1．纵观全局，把握中心。一道语言连贯题往往就是一段完整的话，它都有一个明确的中心，解题时我们首先做的就是要把握题干，把握这段话的中心意思。2．划定区域，界定重点。因为一段文字表述中总有一些是主要信息，一些是次要信息，所以我们在把握中心的基础上，还要能根据前面的一些规则来辨别哪些是主要信息，哪些是次要信息，从而界定出文段的重点。3．确认性质，找准思路。确认题目的性质，就是确认是事理的逻辑性、行文的照应性、话题的统一性、对应的分承性、性质的一致性、画面的整体性以及组合的俗成性中的哪一种。准确探索出命题者的思路，实际上就是找到了解答问题的突破点。4．理清头绪，准确表达。在梳理好上述头绪后，可再将揣摩好的语句代入到原文中，重新理清一下文段的头绪，检查一下前后文的语意是否衔接连贯。【语文卷·届辽宁省沈阳二中高三上学期期中考试（11）】I015．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()有感情的人怎能抗拒感情？有回忆的人怎能抗拒回忆？。①人类和个人从本质上说都是历史的。②没有回忆的人是残缺的人，干巴巴的人。③回忆就是个人的历史活动。④人类的历史意识给人类以智慧，使人类意...
