麦琪的礼物教案课件•课程导入•课文分析•语言特色•课堂活动•作业布置目录01课程导入故事背景故事发生的时间和地点故事发生在圣诞节期间的一个小城市，具体时间为19世纪末或20世纪初的美国。社会背景描述当时美国的社会状况，特别是中下层人民的生活状况，为故事提供一个历史和社会的背景。家庭背景介绍故事中的主人公，即年轻夫妇德拉和吉姆及其生活状况，为后续情节做铺垫。故事中的女主角，一个美丽但生活拮据的年轻女子，为了给丈夫买礼物，不惜卖掉自己的长发。德拉故事中的男主角，德拉深爱的丈夫，一个诚实善良的年轻人，为了给妻子买礼物，不惜卖掉传家之宝。吉姆神秘人物，代表神圣的礼物，是故事情节发展的重要线索。麦琪人物介绍02课文分析生活的艰辛与美好故事中夫妻二人的生活虽然艰辛，但他们的爱情却让生活变得更加美好，强调了乐观面对生活的态度。爱情与牺牲通过展现夫妻二人为了给对方惊喜而牺牲自己的珍贵物品，表达了爱情的伟大和牺牲精神。礼物的意义通过礼物的传递，强调了礼物背后所蕴含的情感和意义，而非物质价值。主题思想开篇介绍情节发展高潮与转折结局情节结构01020304介绍故事背景和人物关系，为后续情节铺垫。夫妻二人为了给对方惊喜，分别卖掉了自己的珍贵物品，为礼物的交换做铺垫。妻子卖掉长发为丈夫买表链，丈夫卖掉金表为妻子买梳子，二人发现彼此的礼物无用。二人互换礼物，彼此的牺牲让对方感到珍贵。善良、体贴、关爱丈夫，愿意为爱情牺牲自己的珍贵物品。妻子勇敢、坚定、深爱妻子，同样愿意为爱情牺牲自己的珍贵物品。丈夫人物性格03语言特色比喻01作者善于使用比喻手法，将抽象的情感和哲理具体化，如将“爱”比喻为“娇艳的豪室里的明灯”。拟人02在描述中赋予物以人的情感和动作，如“那两只眼睛忽然落下来，乞求地望着他，直到他微笑为止”。排比03通过连续使用结构相似的句式，增强语言的气势和节奏感，如“她卖掉她秀美的头发，为的是买这把讲究的梳子来装梳他的泥污的头颅”。修辞手法作者的语言简练明快，不拖泥带水，如“她心跳得厉害，怕人家窥见她的秘密”。简练明快生动传神含蓄蕴藉语言生动传神，如“一卷千树一卷万花，她却甘心情愿”。语言含蓄蕴藉，如“她卖掉了她的秀发，为了给他买一条白金表链配他的金表”。030201语言表达作品语言幽默诙谐，如“他一跑，他的含糊的口音绝对没有音乐感”。幽默诙谐语言朴素自然，不矫揉造作，如“她把那垂死的褐色卷发梳通了”。朴素自然语言优美感伤，如“她把她的似水柔情和盘托出”。优美感伤语言风格04课堂活动探讨小说中的人物性格、情节发展、主题思想等。讨论主题通过分组讨论，引导学生深入理解小说内容，提高他们的思维能力和表达能力。讨论目的将学生分成若干小组，每组选出一位组长，负责组织讨论和记录。教师给出讨论主题，学生展开讨论，最后每组选出一位代表汇报讨论成果。讨论过程分组讨论扮演目的通过角色扮演，增强学生对小说情节和人物的理解，提高他们的表演能力和团队协作能力。扮演过程学生自愿或由教师指定角色，准备表演内容，进行排练和表演。教师对学生的表演进行点评和指导。扮演主题让学生扮演小说中的角色，通过表演来理解人物性格和情节发展。角色扮演03写作过程教师给出写作主题和要求，学生完成写作任务。教师对学生的作品进行点评和指导，鼓励学生发挥创意和个性。01写作主题让学生根据小说内容进行创意写作，可以是续写、改写或扩写小说情节。02写作目的通过创意写作，培养学生的写作能力和想象力，加深对小说的理解。创意写作05作业布置请简述《麦琪的礼物》的故事情节。题目一分析小说中主要人物的性格特点。题目二探讨小说中反映的社会现实和主题思想。题目三阅读理解题题目一以《我读《麦琪的礼物》》为题，写一篇读后感。题目二根据小说内容，创作一篇以《麦琪的礼物》为题的短篇小说。题目三结合自己的生活经历，谈谈对小说中某个情节或人物的理解和感悟。写作练习题《麦琪的礼物》原著小说其他短篇小说精选集相关主题的文学作品和评论文章课外拓展阅读感谢观看THANKS
