初中英语词汇教学案例 一、案例背景词汇是构成语言的三大要素之一，是语言的基本材料，离开了词汇人们就无法正确表达思想。词汇教学在语言教学中占有重要地位，是英语教学中一项繁重而艰巨的任务。近年来，不少英语教师在词汇教学方面做了许多有益的尝试，并取得了令人可喜的成果，但同时还存在着许多的问题和不足，还不能达到词汇教学的最佳效果。二、教材分析本课时以 How was your school trip?为中心话题，围绕着描述“过去发生的事情”展开，学习和运用一般过去时态的一般疑问句 Did you go/see/buy…？Was/Were there…？询问过去的事件，让学生学会谈论和分享过去发生的事件。本课时的教学内容由1a，1b，1c，2a，2b，2c 六部分构成。三、学情分析初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散，而且曹老师与学生是初次见面，所以在本堂课教学过程中，老师注重启发引导，培养学生分析和概括能力的同时，更注重教学方法的灵活性，激发学生的学习兴趣，让学生易于接受，乐于接受。四、案例描述Step1:Warming upT: Hello, boys and girls, Look! What’s this? What’s in it? Oh! Four riddles.(打开其中的一个 riddle)This is a place, you can see many animals there, what place is it?S1: Zoo.T: That’s right. So you can win a prize.（老师在上课初用一小礼盒引出四个 riddles，通过学生猜测前面 3 个 riddles 自然引出后面环节中需要用到的 gift， zoo, supermarket, win, won, prize 等单词.这样自然、流畅，水到渠成。）Step2: presentationT: You did well. What about the fourth riddle, who can read it?S1: This is a place. You can see lots of animals in the water. What place is it?S2: Aquarium.T: (多媒体上呈现一幅水族馆图)What do you think of the aquarium?S3: It’s beautiful/interesting…T: What kinds of sea animals can you see in the aquarium?S4: We can see a shark/seal/…T: Let’s have a look. What can we see?(多媒体呈现几幅 shark seal 等图片)。Oh, it’s a big/small shark. They are sharks. It’s one seal. They are two/three/many seals. It’s an octopus. They are two/some octopuses.(老师借助于学生已...
