1 、说明对象是什么？2 、桥之美，美在何处？3 、作者在文中举了哪些桥为例？一、听读课文，整体把握乌镇苇丛上的石乌镇苇丛上的石桥桥石桥与石桥与苇丛苇丛配配合合显得显得疏朗开阔疏朗开阔江南乡间的石桥石桥与石桥与细柳配合配合显得显得和谐统一长桥与长桥与水面配合配合打破了打破了单调感苏州的宝带桥形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥风雨桥与风雨桥与苇丛配合配合给人给人安闲、自在之感 清明上河图西藏、西双版纳、四川的索桥再次举例说明：《清明上河图》中的桥 : 担任了联系形象的重叠及交错的角色小径尽头的一座小桥 : 与水波协同谱出形与色的乐曲索桥： 多种多样的线的衬托 , 使索桥获得了具有独特生命力的线的效果又举例说明： 长江大桥 钱塘江大桥 成昆路上的直线桥 （从反面说明） 你最喜欢哪座桥？是因为景色描绘的美还是因为语言的美？二、欣赏探究：．展示句子 ① 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。② 早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！ ③ 无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。④ 田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。三、延伸与拓展 结合选文的四个例子，用课文中的观点描绘下列图片中自己认为最美的，美在哪里的？ 不仅适用于欣赏桥之美 , 而且作为通用原则 , 适用于其它审美活动。块、线、面的搭配景物之间既形成对照又不失和谐富有变化• 联系课文说说怎样欣赏一幅画 ?四、课后作业 1 、收集一些有意思的桥名的由来，如西湖的断桥名因何起。 2 、收集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语成语等。 3 、收集有关桥的故事与传说，如三国故事中的当阳桥。
