人教版九年级语文上册第六单元徐新玲借助工具书和古文知识积累，反复诵读，读准多音字。初步体会课文大意，理清故事情节，体会唐雎有胆有识，不畏强暴的勇士形象。学习文章通过对话突出人物性格、塑造人物形象的方法。人物形象课文翻译课文朗读内容分析文学常识文言字词【 】【 】【 】【 】【 】【 】【 】课文结构 《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的一部国别体史书。共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。又名《国策》、《国事》。其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。《唐雎不辱使命》是一篇历来为人们所称道的佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺性很强，直接可当作文学散文甚或小说来读。 公元前 230 年和前 225 年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。唐雎 怫然 韩傀 免冠徒跣缟素 庸夫 色挠 以头抢地 jū fúguī xi năg o yōngănáo qiāng 1. 不辱使命2. 秦王使人3. 仓鹰击于殿上4. 受地于先王5. 请广于君6. 使唐雎使于秦出使派在从给到、往7. 虽然，受地于先王 8. 秦王怫然怒9. 以头抢地耳 10. 以五十时之地而存者11. 徒以有先生也 12. 以君为长者这样······ 的样子用凭因为把分小组讨论翻译、质疑并释疑。 秦王派人对安陵君说：“我打算用五百里的土地换取安陵，希望安陵君能答应我！”安陵君说：“承蒙大王给予好处，拿大块土地来换取小的，那很好；虽然这样，可我从先人手里继承了这块土地，愿意始终守住它，不敢拿它交换。”秦王不高兴，安陵君因而派唐雎出使秦国。 秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从我，为什么呢？再说，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的地方能保存下来，是因为安陵君是个年高德劭的人，所以我不想打他的主意。如今我拿十倍的土地（来交换安陵）扩大他的领土，可安陵君却违抗我，（这）岂不是小看我吗？”唐雎答道：“不，不是像您说的这样！安陵君从先王那里接受了封地，并且守住它，即使拿一千里土地...
