返回《苦 行》王维赤日满天地，火云成山岳。草木尽焦卷，川泽皆竭涸。轻纨觉衣重，密树苦阴薄。夏 天1 、这首诗描写的是哪个季节的景色？答：2 、诗人对夏天感情是怎样的？答：只有怨气，没有赞赏 射阳实验初中 初一语文组 学习目标1 、朗读课文，感受文章语言的魅力。2 、理清文章思路，学习文章采用的对比写法。3 、感受夏天的美感，体会作者对辛勤劳动的农民的赞美之情。 梁衡（ 1946— ），山西霍县人。1968 年毕业于中国人民大学历史档案系。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。主要作品有《新闻三部曲》（三卷 ) 《数理化通俗演义》 ( 两卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。作者简介 曼逸你会读吗 ?你会写吗 ?磅 礴黛色匍 匐芊 芊澹 澹 迸 发páng bódàipú fúqiāndànbèng宰轻飞 ___舞闲情 ___致mànyì主 ___zǎi苦 ___sè涩学情检查 诵读课文，整体感知 请同学们选择自己最喜欢的方式朗读课文，并思考以下问题： 1 、文章开头总写了夏天的哪些特点？ 2 、理清文章结构。 紧张热烈急促景人气势磅礴色彩金黄勤劳、忙碌 1 、文章第一段在全文中有什么作用？ 概括夏天热烈、紧张、急促的特点，总领下文 , 奠定全文的抒情基调。2 、文章第二段抓住哪些典型景物来写大地的夏景？重点描绘了什么？表现了夏的什么特点？ 太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动；重点描绘的是：成熟的麦子；表现夏天的热烈。合作探究（一） 合作探究（二）4 、第四段紧扣夏的什么特点？从几方面进行写的？3 、在作者的眼里，夏天的色彩是 ( ) 的。你是如何理解的？ 把夏天的色彩与春天的色彩作比较，并且以绘画的色调来比喻夏的特点。将抽象的、难以解说的事物以形象的、易于理解的事物来比较，使读者容易理解接受。金黄 紧张、急促。一方面，从白天到黑夜，人们的神经都不能松弛；二是在整个夏天里，人们不但忙夏收，还忙着管理秋收的农作物。 5 、作者为什么不歌颂春花秋月而要赞美这充满紧张、急促的旋律的夏天？表达了作者怎样的情感？ 用了对比手法。历代文人的写春秋，而极少写夏天，其原因是春秋有许多美好的事物引发人的文思，而夏天呢，“总是浸在苦涩的汗水里”。在作者看来夏天人们的劳动过程更为重要，更是人间最美的风景线。表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。合作探究（三） 请同学们跳...
