梁衡，山西霍州人 . 著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。初读课文，整体感知1、放声朗读课文，读准字音，写准字形。2、思考： ① 历代文人极少写夏的原因是什么？从课文中找出原句。 ② 历代文人不喜欢写夏，那作者对夏是什么态度？从文章的哪些方面可以看出？曼逸你会读吗 ?你会写吗 ?磅 礴黛色匍 匐芊 芊澹 澹 迸 发páng bódàipú fúqiāndànbèng宰轻飞 ___舞闲情 ___致mànyì主 ___zǎi苦 ___sè涩初读课文，整体感知夏天的景色夏天的色彩夏天的旋律紧张热烈急促首段和末段在文章中各起什么作用 ?首段概括夏季总体特点，领起下文。末段既总顺承上文的写景而抒情，又总结全文。精读课文 2 、 3 段，揣摩语言。挑选语段中你最喜欢的词语或者句子，并说说你喜欢的理由。品味句子品味句子 ① 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾 一样，②山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，③林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。① 比喻句，具有视觉效果，化抽象为具体地突出了夏天热烈的特点。③ 比喻，更加直观形象。② 比喻，形象生动地写出了草生长的特点。 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。运用了比喻手法，形象生动地写出了麦的面积之大，长势之猛。汽车在麦浪中行驶，让人产生幻觉，像是“舰船”，以喻其疾速、气势雄壮。描写了麦浪翻滚的动态美写出了麦浪翻滚的气势 你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。“ 挑”“举”“匍匐”三个描写人的动词，形象生动地把它们旺盛的生命力表现了出来。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。品味下边描写“春之色”“秋之色”的语句，仿照这个句式，结合课文或发挥想象，写一写“夏之色”和“冬之色”。冬之色为冷的白，如冰雪，如天云，孕育着新的生命力。冬之色为死的灰，如草木，如泥土，宣告旧生命的终结。 自然是伟大的，人类是伟大的，然而充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者！ 悯 农 李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。《苦 行》王维赤日满天地，火云成山岳。草木尽焦卷，川泽皆竭涸。轻纨觉衣重，密树苦阴薄。夏 天1 、这首诗描写的是...
