1. 强调让懂教育的人来办教育。《纲要》在保障措施中第一条就提出“加强教师队伍建设”。提出:“教育大计,教师为本。有好的教师,才有好的教育。” 作为教师来讲,最最重要的是要上好每一节课,教好每一名学生。真正能够做到这一点,我想,他就称得上是一名教育家顾明远先生在“国际化学年在河南”启顾明远先生在“国际化学年在河南”启动仪式上报告中的几个要点动仪式上报告中的几个要点 2. 强调教育是有规律的,不是什么人都可以担任教师。教育的规律可以分为外部规律和内部规律二类: 外部规律是教育与社会政治、经济、文化、人口、地理环境的关系。 内部规律是指教育本身的规律。首先是儿童身心发展的规律,其次是施教的规律,这两者又是互相联系的。 遵循规律办学,就会事半功倍。否则就会贻误青少年的成长,影响国家发展。一、对一些优秀中考题的再认识一、对一些优秀中考题的再认识3例 1 、在下列一组物质中,我们从不同的角度来分析每一种物质的个性,表格中具体物质的个性与分析理由完全正确是(答案: D )组别同组物质不同属性物质名称分析理由A氢氧化钠、氧气、铁、水铁铁由原子构成,其它三种物质都是由分子构成。B氢氧化钠、氧气、铁、水水水是氧化物,其它三种物质都是单质。C氢氧化钠、氧气、铁、水氧气氧气是维持生命活动非常重的物质,其它三种物质不具有这种性质。D氢氧化钠、氧气、铁、水氢氧化钠氢氧化钠具有腐蚀性,其它三种物质没有腐蚀性。命题意图:考查对置换反应的概念的理解、金属活动性顺序的应用及学生灵活迁移所学知识创造性解决实际问题的能力。4例题 3 ( 2011· 宜昌市)下图是某反应的微观示意图,依据此图回答下列问题:反应物中化合物的化学式为 ,从微观的角度获得一条关于物质变化的信息是 ,生成物中各物质的粒子个数比是 。点评:根据微粒结构信息来确定物质的化学式、化学反应方程式、化学类型、化学反应的实质等一直是中考命题的热点内容,这类题用图象实物模型来显示宏观物质的变化过程,帮助我们理解无法直接观察到的事物,将抽象的问题直观化。 5• 例 4 ( 10 年南京市中考题)图中 A ~ I 表示几种初中化学常见的物质,“→”表示物质间存在相应的转化关系,部分反应物、生成物及反应条件已略去。已知圈 i 中的转化均是分解反应。圈ⅱ中的转化均是化合反应 .D 和 G 是常见的非金属单质,组成化合物 E 和 H 的元素种类相同。组成化合物 F 和 I 的...