第二板块 从答题角度寻求突破方法-2-一二典例方法点拨即学即练重难特训尖子生错题本补救训练一、情景式默写情景式默写是与上下句填空相比较而言的一种默写方式
所给的情景 , 包括作者、作品和对相关内容的提示
课标高考命题方式一般是写出相邻的意思相对独立的两句
-3-一二典例方法点拨即学即练重难特训尖子生错题本补救训练典例补写出下列句子中的空缺部分
(1) 有时人的心情会决定一个人看待外物的态度 , 杜甫《春望》中“感时花溅泪 , 恨别鸟惊心 ”即体现了这一说法
(2) 《醉翁亭记》中 , 作者欧阳修描绘山间朝暮晦明变化的句子是“ ( 若夫 ) 日出而林霏开 , 云归而岩穴暝 ”
(3) 《荀子 · 劝学》中 :“ 青 , 取之于蓝 , 而青于蓝” , 这与韩愈《师说》中的“ ( 是故 ) 弟子不必不如师 , 师不必贤于弟子 ”的观点相同
解析 : 在这三个语句中 , 默写的关键是抓住“作者”“篇目”和“情景”
杜甫《春望》中心情决定看待外物态度的只能是“感时花溅泪 , 恨别鸟惊心” ; 注意《醉翁亭记》中描绘山间朝暮晦明变化的只能是“ ( 若夫 ) 日出而林霏开，云归而岩穴暝” ; 韩愈《师说》中表达学生可以超出老师的只能是“ ( 是故 ) 弟子不必不如师 , 师不必贤于弟子”
要注意默写时不遗漏文言虚词
-4-一二方法点拨即学即练典例重难特训尖子生错题本补救训练1
抓住情语 , 以情定句(1) 杜甫《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖的名句是“ , ”
“ 宁愿冻死以换取天下劳苦大众的温暖”是从诗句的情感角度提示的 , 能体现这种情感的语句应是“何时眼前突兀见此屋 , 吾庐独破受冻死亦足”
(2) 生命是什么
生命是“ , ” ( 杜甫《望岳》 ) 的雄心壮志 , 也是“ , ” ( 龚自珍《己亥杂诗》 ) 的无私奉献
《望岳》中体现
