硫 酸•教 材 分 析•学 情 分 析•教 学 目 标•教 学 流 程•教 学 过 程教材分析：• 硫酸是初中化学几种常见物质之一，属于身边的化学物质的内容。• 将教材中常见的酸的知识内容整合为盐酸、硫酸两部分内容。• 通过盐酸与硫酸知识的对比，加深对于物质学习中分类研究方法的理解。为后面常见 的碱的学习做好知识和方法上的铺垫。 学情分析：• 知识结构：学生已经知道了盐酸的性质和浓硫酸的性质，对于进一步研究稀硫酸的性质有了一定的知识基础。• 能力要求：具备强烈的好奇心和探究欲，有多次进行实验探究的体验，具备了一定的实验能力和观察能力。 教学目标：( 一 ) 知识与技能1.知道稀硫酸的主要化学性质和用途。2.认识盐酸与稀硫酸具有相似的化学性质。3.培养学生基本的化学实验技能，设计并完成一些简单的化学实验。( 二 ) 过程与方法1. 通过实验探究活动，培养学生的创新精神及探究能力。2. 学会运用对比、分类等方法对知识进行整理和加工，体会物质学习中分类研究的方法。（三）情感态度与价值观1 ．培养学生科学、辩证地认识物质， 建立科学合理使用化学物质的意识。2 ．发展学生善于合作、勤于思考、勇于创新的科学精神。 教学重点：稀硫酸的化学性质教学难点： 认识盐酸与稀硫酸具有相似的化学性质。 创设情景提出问题自主实验探究活动指导实验探究活动联系实际反思收获教学流程：教学过程：( 一 ) 创设情景提出问题( 二 ) 自主实验探究学习提出假设设计实验讨论交流进行实验获得结论活动评价学生活动一：1. 提出假设：稀硫酸可能具有的化学性质。2. 设计实验3. 讨论交流4. 学生实验5. 获得结论：(1) 稀硫酸具有三条化学性质。(2) 稀硫酸与盐酸具有相似的 化学性质。1. 与6. 交流评价独特创新：得出结论：结论合作交流实验结论现象记录实验操作3. 与2. 与实验设计活动过程提出问题组员评价活动记录 学生教师教学内容：班级：时间：附：评价标准提出问题：积极思考，提出有价值的问题— 2 分 思考，提出问题— 1 分 不知该想些什么— 0 分 实验操作：操作规范— 2 分 操作部分错误— 1 分 不知如何操作— 0 分现象记录：认真观察，细致记录— 2 分 观察，有记录— 1 分 观察不认真，无记录— 0 分 合作交流：积极配合，交流合作— 2 分 以 1 人为主，交流意义不大— 1 分 推让，无讨论交流— 0得出结论：结论科学合理— 2 分 有...
