第 3 课时 谁都不能剥夺我们的受教育权1.接受教育,不仅仅是我们的 和 ,更是 赋予每一位公民的权利。 2.今天我们在学校读书,就是在享受法律赋予我们的 权。 愿望 要求 宪法 受教育 问题一为什么受教育既是公民的权利,又是公民的义务? 接受教育,不仅仅是我们的愿望和要求,更是宪法赋予每一位公民的权利。今天,我们在学校读书,就是在享受法律赋予的受教育权。 1.小娟家庭比较贫困,其父的封建思想又很严重,认为女孩不需要读书,因此就强迫小娟辍学回家帮他做生意。小娟面对父亲的要求,显得十分无奈。她可以采取的方法有( ) ①主动做父亲的思想工作,维护自己受教育的权利 ②向老师反映情况,请求老师的帮助 ③听从父亲的安排,做一个孝顺的子女 ④一方面听从父亲,辍学做生意;另一方面自己则坚持偷偷地看书学习 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 123 答案解析解析关闭小娟可以采取①②中的措施,维护自己的受教育权利。 答案解析关闭A 2.下图中分大小班的做法( ) ①违背了教育公平 ②有利于促进教育均衡发展 ③会伤害部分同学的自尊 ④有利于打造精英教育品牌 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 123 答案解析解析关闭漫画中的做法是不公平的,是不值得提倡的。 答案解析关闭C 1233.材料一:某中学为了提高升学率,从七年级新生入学开始,就根据学生的分数,把学生分别编进了快班和慢班,张某因为几分之差被分进了慢班…… 材料二:走在街道上,我们经常可以看到一些稚气未脱的少年儿童,有的席地而坐,手拿擦鞋工具等待顾客光临;有的手捧鲜花,等待顾客问价;有的跟着父母走街串巷捡废品,以换来微薄的收入…… (1)请你根据材料一的故事发展趋势,将故事补充完整。 (2)你是怎样看待学校分快慢班的? (3)材料二中的少年儿童未能享受什么权利、履行什么义务?面对此情景,你想对他们说些什么? 答案 答案关闭答案:(1)从此,一向活泼好强的他,变得郁郁寡欢了。(学生补充使故事合理即可) (2)我认为分快慢班是错误的。因为这样做会挫伤一部分同学的自尊心和自信心,而且这也是应试教育条件下单纯追求升学率的一种表现,是与我国目前实施的素质教育相违背的,不利于学生的健康全面发展。 (3)材料二中的这些少年儿童未能享有受教育的权利和自觉履行受教育的义务。面对此情景,我想告诉他们:受教育不仅仅是一种愿望和要求,更是宪法赋予每个公民的权利。为了使自己的未来生活更美好,请放下手中的花和擦鞋的工具,回到校园,努力学习吧。
